专升本00466发展与教育心理学历年试题题库（考试必备）.docx

　 专升本00466发展与教育心理学历年试题题库（考试必备） 2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 发展与教育心理学试题 课程代码：00466 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、在同一个时间内，对不同年龄的学生进行观测，比较各个年龄阶段的学生在某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。发展与教育心理学中的这种研究设计指的是（A） A、横断研究设计 B、纵向研究设计 C、跟踪研究设计 D、横纵混合研究设计 2、皮亚杰认为儿童社会化发展的重要标志是（B） A、守恒性 B、去自我中心主义 C、进行群集运算 D、具体逻辑推理 3、提出“最近发展区”的心理学家是（D） A、华生 B、格塞尔 C、皮亚杰 D、维果茨基 4、主要通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用，这种方法称为（C） A、遗传法 B、后天法 C、孟德尔法 D、高尔顿法 5、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（A） A、教育 B、生理成熟 C、心理成熟 D、社会因素 6、幼儿游戏的最高级形式是（C） A、活动性游戏 B、教学游戏 C、创造性游戏 D、集体游戏 7、佳佳宝宝现在2岁半了，她掌握句子最好的是（A） A、陈述句 B、疑问句 C、祈使句 D、感叹句 8、以下关于小学生注意转移发展的描述中，不正确的是（C） A、小学生正值注意有意性迅速发展阶段 B、小学生注意的转移能力表现出迅速发展的趋势 C、小学二年级儿童的注意转移速度与五年级儿童相当 D、小学男生的注意转移能力发展更快 9、小学生的自我意识发展表现出了一些新的特点，以下描述中正确的是（B） A、自我评价由“自律性”向“他律性”发展 B、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展 C、从把动机与效果结合起来评价向根据行为的效果进行评价发展 D、从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展 10、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于（D） A、二元论阶段 B、多元论阶段 C、相对论阶段 D、约定论阶段 11、轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验，称为（A） A、自卑感 B、自尊感 C、成人感 D、自负感 12、性别角色观念的发展达到稳定一般是在（C） A、初中一年级 B、初中二年级 C、初中三年级 D、高中一年级 13、与初中生相比，高中生的学习活动已有了很大变化，以下关于高中生学习活动发展特点的描述中，错误的是（C） A、在学习内容上，高中生以系统掌握间接的理性经验为主 B、在学习主动性上，高中生的学习主动性明显增强 C、在学习动机上，高中生的外在学习动机、直接学习动机和近期学习动机占优势，内在学习动机、间接学习动机和长远学习动机的作用逐渐降低，同时学习动机的稳定性明显增强 D、在自学能力发展上，高中生随年级升高而逐渐提高，并且重点学校学生的自学能力高于一般学校的学生 14、关于高中生记忆的发展，描述正确的是（D） A、记忆能力明显减弱 B、理解记忆能力的发展受到抑制 C、形象记忆能力优于抽象记忆能力 D、视觉记忆能力好于听觉记忆能力 15、一个人对于自己的观点、原则、愿望和行动的目的、方式、步骤等都有明确清晰的认识，并能积极、主动地用之以组织自己的行动，这指的是意志品质中的（B） A、果断性 B、自觉性 C、自制性 D、坚韧性 16、在奥尔波特的人格特质理论中，代表个体性格特质的核心部分是（C） A、一般特质 B、首要特质 C、中心特质 D、次要特质 17、目前，国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准，不包括（D） A、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下（因不同的智力测验而异） B、应用标准化的适应性行为评定量表，判定其有适应行为方面的缺损 C、年龄在18岁以前发现 D、应用自评症状量表，判定其各种身心状态有缺陷 18、加涅根据学生的学习结果将学习分为五类，其中习得的、决定个人行为选择的内部状态，指的是（D） A、智慧技能 B、认知策略 C、言语信息 D、态度 19、社会学习理论的代表人物是（C） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、班杜拉 D、斯金纳 20、在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中，代表性学习指的是（B） A、意义学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 21、在加涅的智慧技能层次理论中，以下智慧技能的层次关系正确的是（D） A、具体概念→定义性概念→辨别→规则→高级规则 B、规则→高级规则→定义性概念→具体概念→辨别 C、定义性概念→规则→具体概念→辨别→高级规则 D、辨别→具体概念