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麦比乌斯圈教案反思 大班数学活动神奇的麦比乌斯圈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的麦比乌斯圈，在麦比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看神奇的麦比乌斯圈教案吧。 活动目标： 1、在动手操作方式中学可以将长方形纸条做成一个奇妙的麦比乌斯圈。 2、在麦比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣。 3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、每位幼儿一把剪刀、一张长方形纸条、一个存有两条等分线的麦比乌斯圈、固体胶。 2、过山车图片、磁带等。 活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：今天啊，老师增添了一张纸条，现在我必须使小朋友去认真地观测一下，然后说老师你看见了什么？ 幼1：是个长方形的纸条 （恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的） 幼2：就是一面白色，一面蓝色的纸条。（真棒，从纸条的颜色来说的） 幼3：纸条中间有一条黑色的线。 2、师：恩，小朋友都提问的极好。那现在啊老师必须去张口了哦，你们看看认真了哦。（教师用胶水黏合纸条的两头，变为一个普通的圈，展现给幼儿看看） 3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？ 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈） 4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线抠开会讨论变为什么呢？ 幼1：变成一条直线。 幼2 ：变为两个圈。 5、师：好的，那你们来看老师实验一下好不好？看它会变成什么样子。 （教师一边操作方式，一边说幼儿怎样沿着黑线剪纸圈） 我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀伸进去沿着黑线慢慢地剪，你们看变成什么了呀？ 教师出具剪下的两个圈。 幼：变成了两个大小一样的圈。 6、师：恩，变为了两个大小一样的圈。 二、认识麦比乌斯圈 1、师：老师这啊，除了一个圈圈呢，你们看一看这个圈和刚才那个拉武特什么不一样的地方啊？仔细观察哦，然后再说老师。 幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。 幼2：现在这个圈USB的颜色不一样的。（提问的真棒！） 2、师：这个扭着的圈啊，有一个好听的名字，叫麦比乌斯圈，是德国的数学家麦比乌斯发明的。你们想不想来做像这样扭着的圈啊。 3、师：你们真的这个圈就是怎么做的喏？看看老师去给大家搞一遍吧！ 教师一边操作方式，一边特别强调：一头维持不变，另外一头捏过来，然后把纸条的两头用胶水黏合。 幼儿练习制作麦比乌斯圈。教师巡回指导。 可能出现的错误： 1、幼儿没把纸条捏过来，就轻易把纸条的接点粘贴在一起。失效的原因可能将就是没认知捏过来就是什么意思。 2、幼儿把纸条拧了两次，结果纸圈就扭了两下。 4、师：小朋友把你们制作的麦比乌斯圈给老师看一看喏，恩，有的小朋友啊搞的很漂亮的喏，可是老师辨认出啊，有的小朋友没搞顺利哦，和老师给你们看看的不能一样的。 教师出示两个麦比乌斯圈，一个成功的一个不成功的，让幼儿观察哪里不一样，并让做趁工的小朋友帮忙完成。 三、变化麦比乌斯圈 （一）两等分的麦比乌斯圈 1、师：小朋友去猜一猜，如果用剪刀沿着黑线包住纸圈，可以变为什么样子喏？ 幼1：变成两个圈 幼2：变为一个小圈 2、师：好的，老师啊，把小朋友的猜想啊记录在这个记录表上，表示小朋友猜想的，小手形状是我们实验的结果，现在我就把小朋友回答的记录在上面，待会我们来看看小朋友想的对不对。现在我们就来自己动手剪一下，看看会变成什么样子。 幼儿操作方式，教师巡回演出指导。并叮嘱幼儿该这样去抠这个圈。 3、师：我们把刚才剪的结果告诉老师，纸圈变成什么了呀？ 幼1：还是一个圈 师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊？ 幼2：必须比原来的大。 教师在记录表中记录实验的结果：变为了一个小圈。 （二）三等分的麦比乌斯圈 教师出示一个三等分的纸圈 1、师：我们去看一看，这个纸圈上存有几条黑线啊？ 幼：两条 2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈包住，猜一猜又可以变为什么样子？ 幼1：变成3个圈圈 幼2：变为4个圈圈