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中班音乐认识你呀真高兴教案反思 活动目标 1，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。 2，在自学结伴舞蹈的过程中，加深朋友间的和睦与亲密无间，体验共同演出的欢乐。 3，熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4，在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。 活动准备 1，幼儿可以唱歌曲，可以冲单圈应邀歌舞。 2，钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。 活动过程 1，围绕活动主题认识你呀真高兴进行师幼间的互动与问候。 (1)用语言交流的方式彼此问候。师：孩子们，走进无锡我重新认识了你们这么多新朋友，我想要大声地对你们说道：重新认识你呀真高兴!如果你们愿和我搞朋友，一定也可以大声地对我说道这句话。(鼓舞幼儿用同样的话语澄清效力老师)啊!今天还去了很多客人老师，也用这句话向大家反问个不好吧! (2)在歌曲表演中传递快乐情绪。师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次) 2，用饶舌融合的方式整体表现歌曲。体会胖妞、说道说道的变化与快感。 (1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。仔细听，我和你们唱的有什么不一样? (2)集体练。(按前面一半演唱，后面一半说道的方式完备展开)师：原来，一首歌可以三步演唱至尾，还可以像是我这样前面一半演唱，后面一半说道，胖妞、说道说道真有意思!你们也去试试吧! (3)以师生轮流说的方式再次练习。师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。你们愿意先说还是后说? 3，自学两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友展开演出。 (1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。) (2)互换朋友，稳步以两人结伴的方式合作演出。师：我们必须再加个朋友再去一次。特别注意了：前奏的时候你必须找出一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量不好谁先说道谁后说道，前奏完结时你们就要已经开始唱歌跳舞了。 (3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。提醒大家用悄悄话商量。 (4)减少朋友(提高难度)，尝试以三人结伴的方式合作演出。师：刚才就是几个人搞朋友?(两个)如果恳请你们三个人一起唱歌泡果?忘记哦!前奏的时候必须三个朋友在一起，还要商量不好谁先说道、谁接着说道、谁最后说道。有点容易，使我们去试试1 4，创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。 (1)和朋友商量着翻拍歌词及动作。师：歌里唱的歌和朋友拉拉手、亲一亲很高兴，你还愿怎样和朋友接吻呢?和你的朋友商量商量。谁去了解自己的不好办法? (2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。 5，开拓活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言整体表现歌曲的饶舌部分，享用方言增添的欢乐。 师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己，一起听听。(教师用苏州方言说：我是苏州人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。 师：我存有很多朋友，存有四川的、上海的……我跟他们研习过四川话、上海话，再用相同的语言去试试。师生轮流说道。 活动背景与分析 这一个活动案例就是我们为出席江苏省幼儿园杰出教育活动产品展销而设计的，可是当我们走进产品展销现场无锡实验幼儿园时，辨认出参赛的教学内容该幼儿园已分两教导时实行过(第一教时：学唱歌曲；第二教时：研习冲应邀歌舞)，这就意味著准备好的教学方案无法再用!不幸、紧绷之余，立即思索对策。在与幼儿碰触的半个小时中，我们介绍了孩子的自学状况，并根据幼儿的整体表现有效率调整了教学方案。首先，把幼儿完备献唱的形式改成饶舌(前半部力夺，后半部分说道)；其次，在应邀歌舞的基础上，调整为自学两人、三人结伴舞蹈：第三，编创部分歌词与动作；最后，充份利用异地听课的机会，利用师生各自优势(可以多种方言)，开拓教学思路。 活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺利完成，从痛并快乐的过程中，我深深地感受到集体的智慧与力量，也真切地体会到教育无痕背后的努力与付出。借此机会，我想与大家分享一点点并不成熟的经验：只要把孩子放在心里，在简单、真实、自然的状态下多用我们的眼睛发现孩子的需要、多用我们的耳朵倾听孩子的