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中班音乐活动小朋友想一想教案反思 教学目标： 在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。 熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，存有表情地献唱歌曲。 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学准备工作： 大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小朋友想一想》。 教学过程： 1、出现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？ 教师和幼儿以合唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，备考稳固对歌中动物特征的重新认识。 2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片辅助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。 3、教师先领唱，随便演唱出来一种动物特征展开回答，恳请幼儿编成歌词以演唱的方式提问出来就是哪种动物。 4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小朋友回答。 总结：使小班幼儿尝试翻拍歌词时，应当挑选直观易学的歌曲，歌词内容必须存有重复性，易于幼儿掌控。已经开始时，可以通过图片、玩具协助幼儿具体内容、直观地认知，展开翻拍。熟识后，可以彻底摆脱视觉协助的条件，轻易展开翻拍。 教学反思 《小朋友想一想》这就是一首富于童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常切合儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，颇受孩子们的钟爱。在教学过程中，我秉持把彰显“教学生活化”的教学理念，使课堂教学冲满生命活力。教学一已经开始，通过图片把孩子们带进动物世界里，把孩子们带进动物世界的情景之中，孩子们例如身临其境，既受了美的病毒感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，秉持以培育幼儿的感官居多：使幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的情绪、整体表现的情景，随其音乐节奏高低强的节奏体会歌曲三拍子的节奏特点、随其音乐拍摄歌曲的节奏体会歌曲的节奏特点……，这样并使幼儿能在音乐中回去倾听、回去体悟、回去认知，在听到中、在反反复复体会中自然而然的学会歌曲。在活动中我还著重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，使他们民主自由结伴，并且用自己讨厌的方式回去整体表现、创作，孩子们的想象力就是多样的，根据自己的嗜好，整体表现方式也就是五花八门的，虽然最后他们创作出的水平可以多寡相同，但关键的就是他们参予了，互相合作积极主动动脑思索了，从而合作精神和技术创新思维能力就可以获得培育。