幼儿保育专业人才培养方案(中职).doc

专业人才培养方案 专业人才培养方案 幼儿保育专业人才培养方案 一、 专业名称及代码 【专业名称】幼儿保育 【专业代码］160200 二、 入学要求 初中毕业或具有同等学力者。 三、 修业年限 【学制】三年 四、 职业面向 专业 类别 专业 名称 专业 （技能）方向 对应职业 （岗位） 职业资格 继续 学习专业 教育类 幼儿 保育 0-6岁 婴幼儿保育 幼儿园 保育岗位 保育员 （初级） 早期 教育 学前 教育 托育机构 育婴岗位 育婴员 （初级） 早教机构 育婴岗位 五 培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要面向各级各类托幼园所、早教中心等育儿机 构，培养在学前教育第一线能辅助教师负责婴幼儿保健、养 育，以及协助教师对婴幼儿进行教育工作，德智体美全面发 展的髙素质劳动者和技能型人才，并为髙一级学校输送合格 学生。 (二)培养规格 1、基本能力与基本素质 热爱婴幼儿，具有良好的职业道德(即“四心”： 爱心、耐心、细心、责任心)； 热爱婴幼儿保育工作，认同婴幼儿保育工作的专 业性、独特性及其在婴幼儿身心发展中的价值； 具有亲和力，乐观向上，热情开朗，善于自我调 节情绪，保持平和心态； 具有职业理想，勤于学习，不断进取； 具有良好的言行习惯，衣着整洁得体，语言规范 健康，举止文明礼貌； 具有基本的英语能力，能借助字典阅读简单的英 文资料； 具有计算机的基本操作及应用技能； 具有较好的语言文字表达能力和逻辑推理能力； 具有积极的人生态度，较强的社会适应能力和心 理承受能力； 具有良好的人际交往能力、团队合作能力和组织 协调能力； （11） 具有良好的学习能力，能及时关注并学习学前教 育方面的必威体育精装版知识和技能； （12） 学习中能发现问题、分析问题，具有举一反三和 归纳总结的能力； （13） 具有服务意识、安全意识、环保意识、法律意识; （14） 具有健康的体魄。 2、专业能力 （1） 具有为婴幼儿创设整洁、舒适、安全的一日生活 环境的能力； （2） 具有保管婴幼儿用品，并根据不同情况定期或及时 对婴幼儿用品和环境进行保洁和消毒的能力； （3） 具有照护婴幼儿进餐、盥洗、睡眠、排便、出行 等生活活动，并培养婴幼儿良好生活习惯和独立生活能力的 能力； （4） 具有初步识别婴幼儿常见病症，并能根据婴幼儿 生理特点及发病原因采取基本应对措施的能力； （5） 具有对婴幼儿意外伤害等突发事件进行初步应急 处理的能力； （6） 具有观察婴幼儿，及时发现并回应婴幼儿需要的 能力； （7） 具有初步识别并应对婴幼儿发展中容易出现问题 的能力； （8） 具有训练0-3岁婴幼儿动作、语言，以及指导0-3 岁婴幼儿认知活动，培养0-3岁婴幼儿情绪、情感与社会性 行为等教育婴幼儿的基本能力； （9） 具有配合教师组织3-6岁幼儿学习、运动、游戏 等活动的能力； （10） 具有运用符合婴幼儿年龄特点的语言，与婴幼儿 进行有效沟通的基本表达能力； （11） 具有与家长、同事和其他社会相关人员进行有效 沟通的基本能力； （12） 具有制定保育工作计划、撰写保育日志以及进行 反思总结的能力； （13） 具有配合教师进行语言、美工、音乐、舞蹈等方 面教育教学的基本技能； （14） 取得保育员初级或育婴员初级的职业资格证书。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课 序号 课程 名称 课程目标 课程内容 教学要求 參考 学时 1 中国 特色 社会 主义 通过思想政治课程学习，培育 学生的思想政治学科核心素养。把 学生培养成具有政治认同素养的 学生，热爱伟大祖国，自觉弘扬和 实践爱国主义精神；具有职业精神 素养的学生，具有法治意识素养的 r 中国特色社会主义的 创立，发展和完善、社会 主义经济、政治、文化、 社会建设与生态文明建 设，踏上新征程，共圆中 国梦。 本课程的实施，以 课程标准为依据，落实 立德树人根本任务，将 培育学生的学科核心素 养贯穿于教学活动全过 程。 36  2 心理 健康 与职 业生 涯 学生，养成良好职业道德行为习 惯；具有健全人格素养的学生，： 会从法的角度去认识和理解社会; 具有自立自强积极向上的良好心 态；具有公共参与素养的学生，（ 够乐于为人民服务，勇于担当社乂 责任。 乌时代导航，生涯筑梦; 认识自我，健康成长；足 专业，谋划发展；和谐交 往，快乐生活；学会学习, 终身受益；规划生涯，放 飞理想。 在教学实践中，要 遵循教育教学规律、思 想政治教育规律和中职 学生身心发展规律，激 发学生学习兴趣，提高 思想政治教学的吸引 力，有效提高教学质量, 36 3 哲学 与人 生 立足客观实际，树立 人生理想；辩证看问题， 走好人生路；实践出真知, 创新增才干；坚持唯物史 观，在奉献中实现人生价 值。 36 4 职业 道德 与法 治 领悟道德力量