泡泡说课稿教案反思.docxVIP

泡泡说课稿教案反思 各位老师，大家好！今天我说课的内容是小班美术活动《彩色的泡泡》。 一．说教材： 吹泡泡就是幼儿熟识又讨厌的游戏，吹泡泡不仅有意思，而且新奇，我挑选并设计适宜小班幼儿自学的特点，切合小班幼儿生活泡泡画活动，使幼儿煮一煮、吹起一吹、压一压、印一印的过程，学会用吹泡泡的方法作画的技能，充份体验美术活动的欢乐。根据《纲要》艺术领域在积极支持、引导积极主动出席各种艺术活动并大胆整体表现的同时，协助他们提升整体表现技能和能力的建议。融合小班幼儿的心智特点，我将本次活动的目标的定坐落于： 1.知识目标：通过课件巩固红、黄、绿三种常见颜色的认识。 2.技能目标：大胆选色，自学用瓶子口的方法作画。 3.情感目标：体验用瓶子口印画的乐趣。 活动重点：自学用瓶子口的方法作画，特别注意个人卫生、体验个人的欢乐。 活动难点：学会用瓶子口的方法作画的技巧。 活动准备工作：ppt课件、水粉颜料、画纸、瓶子。 二、说教法与学法： 崭新《纲要》表示：教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当力求构成合作式的师幼互动， 使用适合的方法非政府教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了小鱼吹泡泡这样的情景，使幼儿能很快的步入至活动中回去。2、回答法：对幼儿展开一些启发式的回答，有利于幼儿对颜色存有进一步的重新认识。活动中孩子们运用了多种感官参予法。1、幼儿在活动中通过看看、说一说、煮一煮、压一压、印一印等多种方法去赢得对泡泡形状、颜色的科学知识体验。 2、操作法：幼儿动手操作方式绣泡泡作画，在与教材的相互作用的过程中积极探索和自学，赢得泡泡图画的技能。操作法对幼儿自学美术具备决定性意义，因而操作方式就是本活动的主要环节。因此，在操作方式中，我想要尽量使幼儿存有充裕的时间去操作方式材料，在充裕的时间里累积经验，以赢得技能。活动也证实了这一点，第一个上来示范点绣泡泡的女孩在后来的操作方式中顺利了。 三、说活动程序： 总的设计思路就是：根据小班幼儿自学的特点和本活动目标建议， 设计以向小鱼自学吹泡泡为中心主题，以教师的示范点幼儿练为教学模式去非政府教学。 活动流程是：出示范画导入→介绍作画工具（巩固对颜色的认识）→师幼合作示范（蘸颜料→印泡泡）→幼儿分组练习→活动评价。 四、说道思考： 情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意，兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力。小班幼儿对于吹泡泡很感兴趣，用印泡泡的方法作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。活动中，以师幼合作的形式来示范泡泡画的制作，更能激发孩子的操作热情。可是，活动中我却犯了一个不该犯的错误，居然忘了向孩子们交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中间，颜料调的太稀，导致部分孩子弄脏了衣服，还有就是忘了为孩子们准备湿的擦手布了。在活动中印泡泡时，颜料混合了。请各位老师多提宝贵意见！