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小班音乐小老鼠和大懒猫教案反思 活动目标： 1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 2、能够带入游戏情境，体验游戏的欢乐。 3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 4、在合唱的过程中特别注意聆听同伴的声音，及时吟唱。 活动准备：cd音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。 活动过程： 1、播放乐曲ab+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。 （1） 教师：“小朋友，今天老师给你们增添一首非常有趣的曲子，我们一起来倾听。” 收工后反问幼儿：“你们听见音乐里存有一个什么声音？这声音使你感觉怎样？”鼓励其讲出吓了一跳的感觉。 （2）设置悬念，引出故事。 （3）出具图谱，通过打听一打听、搞一搞认知惊恐。 “这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。 2、观测图谱，通过学小老鼠重重的跑、轻轻跑体会音乐力度的变化。 （1）幼儿学小老鼠重重走。 （2）幼儿学小老鼠轻轻跑。 （3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。 “小朋友学小老鼠走路研习得真棒。现在我必须吴际顺大家，你们可以不能听到着音乐把重重的跑、轻轻跑再分出来跑呢？恳请你们去试试。”师评测。 “看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲ab+惊愕段） 3、教师鼓励幼儿编创动作： （1）“大懒猫醒了吗？没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们开心吗？” （2）“你可以用什么动作则表示呢？”“使我们听到着音乐高兴地唱歌吧。” 幼儿自编后跟c段音乐练习一遍。 4、游戏。 “刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。”跟音乐abc段完整游戏一遍，结束。 附于：故事《小老鼠和大懒猫》 一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。 活动思考 为了更好的体现幼儿在活动中的自主性，这时教师要做的就是往后退，把孩子推到前面，让幼儿完完全全的根据自己对音乐的理解进行游戏。游戏的情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。在这里可以说是，动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。