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中班科学活动怎样使它站得稳教案反思
中班科学活动怎样使它站得稳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因，幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看怎样使它站得稳教案吧。
活动目标：
1.鼓舞幼儿的动脑筋的能力，能够辨认出物体“站不稳”的原因。
2.幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。
3.提升幼儿的动手能力和解决问题的能力，具备积极探索精神。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。
活动准备：
毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。
活动过程：
1.以情景导入课题，引发幼儿对问题思索的兴趣。
师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。
2.鼓励幼儿观测辨认出物品“东站”低落的原因。
引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来。
3.指导幼儿积极探索并使物体站得稳的方法。
（1）幼儿自由结伴，自选材料进行探索。
（2）互相了解和模拟积极探索结果。
（3）师生共同归纳物体“站”得稳的方法：
① 减小接触面的方法：例如筷子用橡皮筋乌一头，另一头撑成三 角形。
② 加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。
活动思考：
活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。
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