新教科版六年级下册科学第2课 八颗行星 课件.ppt

了解我们的住房 新教科版科学 六年级下册 * * 八颗行星 新教科版科学 六年级下册 太阳系一共有几颗行星？它们分别是？ 地球 水星 金星 火星 木星 土星 天王星 海王星 聚 焦 八颗行星就像兄弟姐妹一样，它们是如何排列的呢？ 探 索 1.阅读八颗行星的基本数据表 阅读表格，你从这张表中知道了什么？可以利用它们做些什么？ 探 索 1.阅读八颗行星的基本数据表 a.根据八颗行星与太阳的平均距离数据找到距太阳“最近”和“最远”的行星； b.根据八颗行星的赤道直径数据找到“最大”和“最小”的行星。 2.给八颗行星排序 结合太阳系八颗行星的基本数据，给八颗行星排序。 方法1：按太阳的远近（近→远）。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 行星 水星 火星 金星 地球 海王星 天王星 土星 木星 方法2：按直径的大小。（小→大） 3.建立行星的位置关系模型 准备材料 三条纸带 剪刀 双面胶 活动步骤 ①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。 行星 与太阳的平均距离（万千米） 与太阳的平均距离缩小10000倍（万千米） 水星 5800 0.58 金星 10800 1.08 地球 15000 1.50 火星 22800 2.28 木星 77800 7.78 土星 142700 14.27 天王星 287000 28.70 海王星 449600 44.96 ②取三张长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。 长纸带上有多少条折痕？ ③根据处理后的数据，将八颗行星画在纸带上。 需要注意什么？怎样才能保证八颗行星都能排列在长纸带上？ ④制作好后将制作好的纸带模型，以太阳为中心，按照指示的不同方向粘贴在黑板上。 ⑤观察黑板上的纸带模型。对比我们的模型和平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同？ 我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大，并不像教科书示意图上那样均匀分布。 点击图片播放实验视频 研 讨 1.在建造模型过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？ 2.观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？ 了解我们的住房 新教科版科学 六年级下册 * *