普通高等学校学历继续教育人才培养方案编制工作指南.pdfVIP

附件2 人才培养方案是学校组织实施人才培养的主要依据，是保 证人才培养质量的基本文件。为进一步加强普通高校举办的学 历继续教育教学管理，规范人才培养方案编制工作，保证人才 培养规格和质量，制定本指南。 一、工作原则 坚持立德树人、育人为本，加强和改进思想政治教育，推 进思政课和课程思政建设，全面提升学生思想政治理论素养和 公民道德素质；坚持遵循规律、服务发展，适应成人在职学习 需求和认知规律，突出人才培养的职业性、应用性和发展性， 服务经济社会和人的全面发展；坚持科学规范、突出特色，严 格执行国家有关教学基本文件，规范编制流程，结合学校专业 特色及生源多样化特点等，探索灵活多样的人才培养模式。 二、主要内容及要求 （一）专业基本信息 专业名称、专业代码严格按照现行《普通高等学校本科专 业目录》《职业教育专业目录》执行，并标注办学层次。 （二）培养目标与人才规格 结合学校办学定位和专业特色，科学合理确定符合经济社 1 会发展需求的专业培养目标和培养规格，明确学生应达到的知 识、能力和素质要求。 （三）修业年限 高起专和专升本最低修业年限 2.5 年，最高修业年限不超 过5 年；高起本最低修业年限5 年，最高修业年限不超过8 年。 高校可按上述要求，具体确定本校各专业修业年限。 （四）课程设置 课程设置一般分为公共基础课、专业课、职业能力拓展课， 高校也可根据实际情况自行确定课程分类。 1.公共基础课。按照国家有关规定开足开齐思想政治理论 课、心理健康课等。参照现行《普通高等学校本科专业类教学 质量国家标准》《高等职业学校专业教学标准》相关规定开设 其他公共基础课。要加强公共基础课与专业课的衔接。 2.专业课。参照现行《普通高等学校本科专业类教学质量 国家标准》《高等职业学校专业教学标准》相关规定开设专业 课，并根据学校专业特色和生源特点，合理安排课程结构和内 容，落实实验实训、毕业论文（设计）以及实验实习等环节要 求。 3.职业能力拓展课。学校可根据实际情况，结合学生的职 业发展需求，选择开设部分职业素养或职业能力提升类课程。 专升本专业须结合专科课程体系要求，按照本科课程设置 要求合理确定所开设课程和内容，确保相关课程的贯通衔接。 （五）教学形式 2 要结合学科专业特点和学生实际情况，采取灵活多样的形 式实施教学。要合理确定线上（含直播教学）与线下教学形式 比例，线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。 （六）学时、学分 高起专、专升本总学时数原则上不低于1600 学时；高起本 总学时数不低于3000 学时。实行学分制的，一般以16—18 学 时计为1 个学分。 鼓励高校以国家和地方“学分银行”制度为基础，制订本 校学历继续教育学分认定与转换规则，促进学历继续教育与非 学历教育、普通本科教育、高等职业教育之间的学习成果认定、 积累与转换。 （七）考核与毕业要求 课程考核要立足课程特点和基本要求，将过程性考核（平 时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课和专 业课的期末考试原则上应为闭卷考试。课程期末考试成绩占总 成绩比例原则上不低于40%，不超过 80%。应参照本校全日制学 生毕业要求，结合成人在职学习特点等合理确定毕业要求。本 科专业还应明确该学士学位授予条件。 （八）教学进程安排 以表格形式列出本专业的课程类别、课程编码、课程名称、 学时学分、学期课程安排、考核方式以及毕业论文（设计）、 毕业答辩及审核等环节（教学进程表可参考附表样式）。 （九）教学实施保障 3 主要包括教材选用、师资队伍、教学及实验实训条件、数 字化资源、质量管理、经费保障等方面。 三、编制程序 专业人才培养方案制（修）订工作应按照以下基本程序进 行。 （一）规划与设计。学校根据国家高等学历继续教育专业 设置和办学基本要求，结合本校发展规划与特色优势，部署开 展各专业人才培养方案制订工