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《小小的船》优秀语文教案 认知目标：９个生字。认识１个偏旁门。 技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情 地朗读课文。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的 情趣和激发他们热爱大自然的情感。 多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。)歌曲《小小的 船》。 １、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？ （配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。） ２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用我想说表达 他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。） ３、哇，刚刚的风光真的太美了 ！我们的叶圣陶爷爷还把这美 妙的风光写成了一首可爱的小诗－－ 《小小的船》，你们想去学一 学吗？出示题 目：《小小的船》。 ４、学生齐读课题，并组织生字船的教学。（学生读生字，并 说说有什么好的方法记住这个字。） （美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学 生的注意力，使学生在不知不觉中参与到教学中来；你想说点什 么？这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了学生 的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一 个点。这也代表着作者的一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教 学中逐个进展，这有利于防止生字教学的枯燥。） １、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ ２、小朋友，假设你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了， 你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很快乐，心情很愉快 等。） ３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用 划出生字，并能读准生字。（学生自由地放声读课文。） ４、读了以后你最想说点什么?(学生可以说自己的发现，或读 一读觉得优美的语句，或提出不懂的问题。 （第三个环节是为了培养学生动笔读书的习惯；第四个环节的 设计不仅可以使课堂气氛显得民主，还可以培养学生主动发现问题 的能力。） 从学生最喜欢的句子着手，相机教学全文。 １、学习第一、二句话：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两 头尖。 ⑴生字弯的教学：出示生字弯的拼音，读准生字弯，指名认 读；学生说说是怎样记住这个弯字的？给弯字找朋友，如弯弯的 等；学生说一说平时生活中见到的什么东西也是弯弯的；那弯字的 反义词是什么？ ⑵从这两句话中你还发现了什么或有什么不懂的问题？ (学生提 出的问题可先让学生自由答复或讨论答复，教师那么重点启发学生 得出小小的船是指弯弯的月儿并知其所以然。可让学生看小船的图 片知其和弯弯的月儿一样两头尖。 启发学生说一说生活中两头尖的东西。 ⑶说话训练：弯弯的月亮像( )。 ⑷多种形式 (师生互读、生生互读、小组轮读、学生赛读等)朗 读第一、二两句话。(读准字音--读顺句子──读出喜爱之情 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ ２、学习第三句话：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝 蓝的天。 ⑴指名读。 ⑵趣味识字： (制作课件时，把生字隐藏在闪闪的星星后面。) 师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫 什么吗？ (教师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。