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六年级科学电动机与现代工业教案 【教学目标】 [科学知识]： 1.了解电动机在现代生活、生产中的应用。 2.电动机的应用，使人类从蒸汽时代跨入电气时代。 [科学探究]: 1.通过观察、调查，了解电动机在现代生活、生产中的作用。 2.能制作简易电动机，发现电动机的工作原理。 3.通过阅读资料，知道电动机取代蒸汽机的重大意义。 [科学态度]： 1.表现出对电动机进行科学探究的兴趣。 2.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 [科学、技术、社会与环境]： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学重难点】 [重点]制作简易电动机，知道电动机取代蒸汽机的重大意义。 [难点]明白电动机取代蒸汽机的重大意义。 【教学准备】： 漆包线、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。 【教学过程】 （一）寻找电动机在生活和现代工业中的应用 1.师出示教材图片，生观察，思考问题：在家里找找，哪些家用电器里装有电动机? （1）生小组内交流问题。 师强调注意安全。 （2）师结合图片讲解。 家用电器中带电机的电器有：洗衣机，电风扇，吸尘器，抽油烟机，排风扇（排风机），食品加工机（榨汁机，粉碎机），空调，冰箱等功率较大或体积较大的电机，它们使用的电源电压为交流220V；另外还有电脑，电视，音响等电子电器，还有象电动刮胡刀等小家电 （3）师出示洗衣机、电风扇等家用电器说明书。让学生阅读，寻找关于电动机的说明。 （4）师追问：电动机在这些家用电器中起什么作用呢？（生小组内交流问题，后汇报。） 预设：产生驱动转矩，作为用电器或各种机械的动力源。 2.师出示现代工业生产中各种机械图片：搅拌机、塔吊、机床、水泵，生观察，思考问题：①搅拌机、塔吊、机床、水泵用到电动机了吗？②在现代工业中，还有哪些地方用到电动机? （1）生小组内交流问题。 （2）师结合图片讲解。 建筑业、采矿业、水泥厂（大型）、食品加工业、机床厂等使用电动机较多。 3.师生共同总结：电动机为现代工业提供了电力源。没有电动机，就没有现代工业。 （二）制作简易电动机 1.师出示简易电动机模型，生观察，师讲解构造。 2.师出示制作步骤及要求。 （1）准备器材:漆包线、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。 （2）制作步骤: ①将漆包线绕成直径约为2厘米的圆形线圈，大约20匝。 ②把回形针做成支架，用螺丝钉固定在木板上。 ③在圆形线圈线头的一端用小刀刮掉半周绝缘漆，另一端也刮掉半周绝缘漆。 ④把线圈放在支架上，线圈下端放一块强磁铁。用鳄鱼夹连通电路，线圈开始转动。 3.师播放制作视频，生观看。 4.生分组开始制作。 5.师提出问题：你知道电动机工作的原理吗？ 预设：电动机是把电能转换成机械能的一种设备。它是利用通电线圈（也就是定子绕组）产生旋转磁场并作用于转子（如鼠笼式闭合铝框）形成磁电动力旋转扭矩。电动机主要由定子与转子组成，通电导线在磁场中受力运动的方向跟电流方向和磁感线（磁场方向）方向有关。电动机工作原理是磁场对电流受力的作用，使电动机转动。 （三）阅读资料，了解电动机取代蒸汽机的重大意义 师出示资料“从蒸汽时代到电气时代”，生阅读，思考问题：电动机取代蒸汽机的重大意义是什么? （1）生小组内交流问题。 （2）师结合资料讲解。 蒸汽机产生的巨大动力结束了人类对畜力、风力、水力由来已久的依赖，开启了用蒸汽带动机器运转的时代。而发电机、电动机的发明，使动力的获得变得更加便捷，因为动力可以实 现远距离传送，而不用总是与锅炉相伴。 电动机取代了笨重的蒸汽机来驱动机器,电也成为补充和取代蒸汽动力的新能源。从此，人类跨入了电气时代。 【教学反思】探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。