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“双减”背景下如何提升小学数学课堂学习效率 随着新课程改革的不断推进，人们对基础教育的见解也不断深入，如何让学生在有限时间获取更多知识，成为教师着重思考的问题。教师应该结合小学生的学习特征，变革传统的教学策略，建立良性师生互动关系，不断提高课堂质量。 一、基于“双减”政策的教学思考 随着经济的发展和人民生活水平的提高，大家越来越迫求高质量的生活，面对有限的社会资源，家长开始奉行不能让孩子输在起跑线上的理念，不顾孩子的课业负担，用各种补习班、培训班占满孩子的闲眼时间。在这样的情况下，小学生早早便背负巨大的压力，在爱玩的年纪无法释放天性，长此以往学生的身心都易出现问题。学生学习的主阵地是在课堂，在