《桂林山水》教学实录部编版六年级语文上册.docVIP

《桂林山水》教学实录部编版六年级语文上册.doc

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《桂林山水》教学实录 《桂林山水》教学实录   《桂林山水》教学实录   一、激趣导入   1、师:今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上,来观赏桂林的山水。   板书课题:齐读 。   2、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵:   (媒体出示)欣赏桂林山水的图片。   此时,你最想说些什么呢?   (板书:甲天下)理解“甲天下”。   3、能把这句话读出“天下第一的”的味道来?   生读,后齐读。   二、初读感知   1、请生大声朗读全文:   要求:   ⑴ 注意生字词,把课文读通读顺。   ⑵ 找一找,作者在游赏完桂林的山水后,发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。   2、交流句子:   舟行碧波上,人在画中游。   (板书)   说说对此句的理解。   3、师小结过渡:   人坐在小船上游玩,就感觉在画中一样,那感觉真是太美了。接下来,就请大家随着老师用你们美的心灵,美的`眼睛去感觉桂林山水美的神韵。先来感受漓江的美。   三、感受漓江的美   1、师配乐朗读第二小节:   要求学生边听边体会漓江水的特点。   2、师:听出来了吗,漓江的水有什么特点?   3、交流,根据学生的回答出示相关句子。   (抓静、清、绿)   4、指导朗读:   读出“静、清、绿”的感觉来。   (练读、指名读、齐读)   5、迁移句式,完成填空:   ⑴ 万里长城真长啊,长得( )。   ⑵ 尚湖的水真( ),( )。   6、有感情地朗读:   师:让我们随着音乐,再来感受一下漓江的美。   四、领略桂林的山   过渡:感受完漓江的美,再让我们一起来看看桂林的山。   1、明确学习要求:   小组学习第三小节,说说桂林的山有什么特点,可用小组内喜欢的方式读,如可以读读画画,可以边读边想象桂林山的样子,也可开展朗读比赛等。   2、交流:(媒体出示该段内容)   抓(奇、秀、险)用相关图片帮助理解。   3、在感情地朗读:   桂林的山的确有它吸引人的独特魅力,师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。   推荐读,齐读。   五、小结升华   1、师引读4小节。后接着引读:怪不得人们都说“桂林山水甲天下。”   2、问:这幅画是谁画的?   3、小结:   大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷,有多少人被桂林山水的美深深感染,写下了许多优美的诗篇。   4、出示贺敬之的《桂林山水歌》   老师和同学一起随着音乐朗读这首诗。   六、布置作业   1、你出可以试着吟一首诗或写几句话,表达自己对桂林山水的喜爱之情。   2、搜集桂林山水的图片,办成小报,张贴在班级的黑板报上。

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