人教版部编本四年级上册《王戎不取道旁李》.pptx

25 王戎不取道旁李rónɡ 王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 本文选自《世说新语》， 这本书主要记述魏晋人物言谈轶事，它他是我国最早的一部文言志人小说集。 一、初读，读通读顺rónɡ王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。chánɡzhūjìnɡwéi一、初读，读通读顺王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。/////////// 朗读闯关一：你能读好吗？尝与诸小儿游。///看道边李树多子折枝/ 句意：看见路边李树上李子多得压弯了树枝。树在道边而多子//朗读闯关二：读通读顺全文王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。///////////读准字音 读好停顿 声音响亮朗读闯关二：读通读顺全文王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。二、思读，读懂意思学习要求： 借助注释，尝试理解词句的意思。不理解的字词做上记号，与同伴交流。我们一起来回顾一下学习文言文的技巧看——联系——查找——遇到难句——注释上下文资料书反复多读几遍二、思读，读懂意思王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。曾经只有争着跑过去的确如此二、思读，读懂意思王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。玩耍许多小朋友一定 思考：1.文中有三个“之”，它们的意思是什么呢？诸儿竞走取之人问之取之指李子指王戎不取李子这件事指李子联系上下文2.文中有两个省略句，找找省略了什么？人问之，（谁？）答曰。（王戎）答曰（谁？）取之。（诸小儿）取之。理解文章，思考下列问题：1.你能用文中的话说说故事的起因、经过和结果吗？起因：王戎七岁，尝与诸小儿游。经过：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”结果：取之，信然。2.展开想象，用自己的话把故事讲清楚。 唯戎不动人问之诸儿竞走取之树在道边而多子看道边李树多子折枝此必苦李尝与诸小儿游取之，信然起因 经过 结果【译文】 王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。三、悟读，读出形象1.看见路边长满李子的李树，王戎和其他小孩分别有什么反应？诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动2.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？思考过程道边李树多子折枝观察甘李树必无李思考人竞取之苦李无人取之多子折枝3.学完文章，你想对文中的王戎说什么呢？启示：我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。善于观察 独立思考 准确判断三、悟读，读出形象 请同学们带着对王戎的钦佩之情再来读一下文章。四、背诵，理解内化请同学们结合插图，背诵课文。王戎不取道旁李五、拓展，丛书链接P63《许仲平义不苟取》学习要求：1.自由读文章，读通读顺。2.借助注释，尝试理解词句的意思。不理解的字词做上记号，与同伴交流。五、拓展，丛书链接许仲平义不苟取 许衡字仲平,怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”安然如常，毫不动心吃正身而坐不是自己分内所应有的东西 译文： 许衡字仲平,是怀州的河内人。他曾经在酷暑的时候路过河阳(今河南孟西县），当时非常口渴。道路旁有一棵梨树，人们都争着摘梨吃，只有许衡一个人正襟而坐在树下，安然如常毫不动心。有人问他（为什么不摘梨吃），他说：“不是自己的东西却去拿，是不可以的。”那人说：“现在世道这么乱，这梨树没有主人了。”许衡回答说：“梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？思考：1.面对路边的梨子，众人和许仲平的态度有什么不同呢？众人：争取啖之许仲平：衡独危坐树下自若人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”2.文中哪句话给你留下了深刻印象呢？从中你感受到了许仲平是个怎样的人？“梨无主，吾心独无主乎？”表现了他自律、自爱和良好的道德修养