五年级语文下册《己亥杂诗》研讨教案试讲 沪教版公开课.ppt

己亥杂诗 　　 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 一、文学常识 龚自珍（1792-1841），一名巩祚，字璱人，号定庵。清末思想家、文学家。 二、重点词语 落红：落花 三、主旨 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国继续服务乡民的信念。 四、【赏析】 一二两句写离京南归时的情形，失落与惆怅之情溢于言表。三四两句笔锋陡转，以落红化泥护花作比，说明自己身虽脱离官场，仍心系国家，形象生动而含蕴沉著。 五、问题设想 1 、请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容： 夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡. 2 、请你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”略作赏析。 诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。比喻新颖，形象地表达了诗人内心深处的炽热的爱国热情。 3 、写“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？ “落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运作特色. 4 、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。（50字左右） ?? 如：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊！ 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 5 、“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内） 答：①从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。 ②从含义上谈，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。 ③从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。 ④从哲理上谈，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。 六、写作特色 这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 七、练习 　1..这首诗写诗人离京的感受，将（ ） 和（ ） 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。　　2..请你谈谈名句落红不是无情物，化作春泥更护花用形象的比喻表明了作者怎样的心志? 政治抱负 个人志向 表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 3、怎样理解诗中的离愁？ 4 、为什么说“夕阳斜”而不说“白日斜”？ 5 、作者拿（ ）自况，表达了 6 、诗中流露出作者两种情感：舍和不舍，诗人舍的是（ ），不舍的又是（ ）？ 7 、这首诗抒写了诗人告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有（ ），也有回归的喜悦，更有（ ）。 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。 落红 自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 当朝者的黑暗与腐朽 亲朋好友和国家的前途命运 离别京城的忧伤? 乐于奉献的情怀 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 8 、请你说说对三、四句的理解。并说说你得到什么启示？ 9 、 这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是_______，三四句借花喻人