《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第2课时授课专用课件.pptxVIP

庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时新课导入 1937年9月2日，皮埃尔?德?顾拜旦在瑞士的日内瓦逝世。新课导入 顾拜旦留下了丰富的遗产：五环旗是他设计的，运动员誓言是他起草的；他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是—个“自由超越的领域”，他确立了“更快、更高、更强”的目标……顾拜旦将他对奥林匹克运动的哲学思考，写进《奥林匹克回忆录》这一巨著中。而在此次瑞士洛桑的演讲中，他又将带给我们哪些信心和理念呢？精读课文第一部分（①） 1.五年前具体是哪一年？在奥林匹克运动会上，这一年有什么重大的事件发生？明确明确 具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。精读课文 2.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。” 顾拜旦为什么这么说？明确　顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述。精读课文第二部分（②-④）1.句子赏析 当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。明确 作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细阐述，给人留下深刻印象。精读课文2.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？ 奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动： 一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣， 二是体育带给人的是美感， 三是体育能振奋人心。明确精读课文第三部分（⑤-⑦） 1.“恢复奥林匹克运动”的原因是什么？表达了作者怎样的愿望？ 一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。 二是：青少开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。明确 作者希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。精读课文2.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么而言？ 必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。 这就是完美的、民主的奥林匹克精神。明确精读课文 3.在内心倾听演讲和认真阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵。 奥林匹克精神包括不断超越的竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步。明确精读课文 4.“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？ “更快、更高、更强”充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。“更快、更高、更强”不仅是指运动成绩，它有更深的含义；“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与！” 二者有异曲同工之妙。明确精读课文第四部分（⑧-⑩）1.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？ 本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。明确精读课文 2.顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？ 奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！明确深入探究 1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？ 实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。 影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。明确深入探究 2.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。 运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。 明确艺术特色1.语言庄重，通俗易懂，意义深远。 文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。2.情感真挚，真实细腻。 作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。积累拓展 五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色