“双减”背景下小学数学作业优化设计策略之我见.docx

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2022-12-02 发布于河北
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“双减”背景下小学数学作业优化设计策略之我见在备受瞩目的“双减”政策推动下，如何不断丰富学生作业的内涵?在落实新时代立德树人教育根本任务的同时，如何切实减轻中小学生过重的作业负担?作业该怎样布置才能更好地实现“减负、提质、增效”的目标呢? 一、控制作业总量鉴于学校课程门类较多，各科作业之间缺乏科学统筹，尽管一门学科作业量也许不大，但是学生一天面对多个学科，其作业总量仍然不少。学业质量检测相关数据表明：每天作业用时超过2小时的小学生占比依然很高。作业过量、超标现象严重，导致作业中反馈巩固知识、培养学习习惯、发展思维品质的教育功能被弱化，作业反馈失去应有的教育价值。有研究表明，家庭作业时间越