大学生职业生涯规划全套教学课件.pptx

1;2;破冰活动;课程定位;课程内容;教学要求;职业生涯规划简介 职业生涯规划的意义 大学生如何进行职业生涯规划;工作;需求理论;职业生涯规划的定义;职业生涯规划的核心;生涯彩虹图（Super）;生涯≠工作 职业生涯规划≠找工作 职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。 ; 大学生常见困惑 不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？ 不了解到哪里找工作？ 不知道现在该做些什么？ 不知是应该深造、出国还是择业？ ……;没有目标的时间里;哈佛调查 3%：有自己清晰的长远目标 10%：有清晰但比较短期的目标 60%：只有一些模糊的目标 27%：没有目标 25年后……;职业规划的意义;对大学生具体而言：;职业生涯规划相关理论;火箭助推器直径是4英尺8.2英寸？ 火车这么宽 铁轨这么宽 古代车辙这么宽 两匹马屁股就这么宽;;时间;职业生涯规划五步曲 ;有规划的人生才是精彩的人生;所以，我们应该有这样的态度 ;Thank You !;规划铺垫 ——全方位认识自我;认识自我;;教学目标;技能目标：??????? 能够利用性格理论探索自己的性格，了解自己的性格特征。 通过对性格的了解，澄清自己理想的工作方式。 ;目 录;性格的定义;性格结构;性格类型;性格与职业;MBTI的由来;课堂活动：理解“偏好”;MBTI中的四个维度 ;;;;;我的MBTI类型？;十六种心理类型;四大类型;16种性格类型与职业方向 简表;关于测试的结果;职业生涯规划与健全人格塑造;思考题;作业题1;作业题2;;;;;;;;;;;我的岛屿计划;;我的岛屿计划;职业兴趣理论(人格类型理论);霍兰德的职业兴趣理论;职业兴趣理论;霍兰德的职业兴趣理论;R 实用型人(realistc type)的特点;I 研究型人（investigative type）的特点;A 艺术型人(artistic type)的特点;S 社会型人(social type)的特点;E 企业型人(enterprising type)的特点;C 事务型人（conventional type）的特点;兴趣类型;职业环境类型;六种类型之间的关系;个人与环境的适配;职业兴趣六边形模型;陈鲁豫说： 我做事只有两个原则： 一是做自己喜欢的事； 二是做自己擅长的事。 碰巧电视节目主持人是我 既喜欢又擅长的工作……;思考题;自我能力探索;教学目标;技能目标：??????? 了解和把握能力结构，能够利用职业能力探索方法充分认识和判断自己的职业能力。 借助对能力的了解，在选择职业前要充分考虑自己的能力与职业的匹配度。 ;;;;;;;;;;知识技能;你有哪些知识技能？;讨论：你还有哪些知识技能？;自我管理技能;自我管理技能举例;;活动：我愿意与……样的人共事;可迁移技能;雇主们最重视的技能;;;;教学目标;技能目标：??????? 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观，并感受不同人的价值观对自己的影响。 在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正视并合理看待自己的价值观。 ;目 录;;有关“工作”的一分钟联想;什么是价值观？;价值观与职业选择;价值观的探索;活动：价值观列表;;;真实价值观澄清;;思考题;单元作业：你了解自己的专业吗？;第三单元 深入探索 职业世界;; 如果未来你想进入一个领域， 获得一份工作，现在应该从哪些方面开始了解？ ;教学目标;目录;;3.1.1 社会环境分析;3.1.2 组织文化分析;3.1.2 组织文化分析;3.1.2 组织文化分析;3.1.2 组织文化分析;3.1.2 组织文化分析;;;3.1.3 行业环境分析;3.1.3 行业环境分析;3.1.3 行业环境分析;3.1.4 组织机构分析;3.1.4 组织机构分析;3.1.4 组织机构(政府部门）分析;;3.1.4 组织机构(企业）分析;;;3.1.5 其他环境因素分析;3.1.5 其他环境因素分析;;3.2.1职业分析;3.2.1职业分析;职业分类的形象描述;职业人才需求排行榜和职业求职人气排行榜 ;职业发展对大学生择业的影响; 以小组为单位，请写下与你们的专业相关的职业，写得越多越好！时间：2分钟 2 分钟后，各组派代表分享;专业学习与职业选择;3.2.2职位分析;专业学习与职业发展;;;静态的资料接触 出版品 视听资料 行业展览会和人才交流会 网络 机构：学校、政府、 公司;博客推荐——李开复;图书推荐——关于上班这件事;网站推荐——Jobsoso;;;;动态的资料接受 专业俱乐部 专业