《Java程序设计》课程教学大纲.docx

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《Java程序设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 Java程序设计 Java Programming 课程编码 SCC310221030 开课院部 理学院 课程团队 数据科学团队 学分 3.0 课内学时 48 讲授 48 实验 0 上机 (16) 实践 0 课外学时 48 适用专业 数据科学与大数据技术 授课语言 中文 先修课程 程序设计(C) 课程简介 (限选) 《Java程序设计》是数据科学与大数据技术专业的一门选修课程。Java语言以其独有的开放性、跨平台性和面向网络的交互性风靡全球,是目前最常用的计算机编程语言,也是主要的网络开发语言之一。本课程主要介绍Java编程的基础知识,算法流程控制,数组和方法,面向对象编程,Java基础类(JFC),常见错误和异常处理,线程及其操作,基于Swing的图形用户界面的设计与实现,IO流与文件读写,Java网络编程、Java数据库访问等内容。本课程教学以计算机实例操作为主线,以实例带动学习。本课程的学习将为学生今后从事桌面程序、网络应用程序、分布式计算程序、智能设备应用程序的开发打下良好基础。 Java Programming is an elective course for the major of data science and big data technology. Java language is popular all over the world with its unique openness, cross-platform and network-oriented interactivity. It is currently the most commonly used computer programming language and one of the main network development languages. This course mainly introduces the basic knowledge of Java programming, algorithm flow control, arrays and methods, object-oriented programming, Java Foundation Classes (JFC), common errors and exception handling, threads and their operations, the design and implementation of Swing-based graphical user interface, IO flow and file reading and writing, Java Network programming, Java database access, etc. The teaching of this course takes the operation of computer examples as the main line and uses examples to drive learning. The study of this course will lay a good foundation for students to engage in the development of desktop programs, network applications, distributed computing programs and intelligent device applications in the future. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:了解Java语言的特点,掌握Java环境配置及其编程的基本步骤、Java语言的基本语法、流程控制 是 5.1 5.1 2 M2 目标2:掌握面向对象编程方法、常用Java基础类和异常处理方法 是 5.1 5.1 3 M3 目标3:学会用Java语言进行基于图形、文件、数据库、网络等应用的程序开发,具备较强的实践动手能力 是 6.1, 8.1 6.1, 8.1 4 M4 目标4:能保障课程正常秩序(政治层面、课堂保障层面,非学生能力层面) 否 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第一章 第一章 Java简介 本章重点和难点:Java运行机制、配置环境变量、Java编译与运行命令。 / / / / 2 1.1 1.1 Java语言概述 Java语言的发展史,Java语言的主要特点

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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