《波谱分析》课程教学大纲.docx

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《波谱分析》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 波谱分析 CourseName 课程编码 SCC820321020 开课院部 理学院 课程团队 波谱分析 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 本研一体化班(化学化工类) 授课语言 中文 先修课程 有机化学、有机化学实验 课程简介 (限选) 波谱分析是化学专业的的专业选修课程。本课程的主要任务是系统地学习紫外光谱、红外光谱、核磁共振光谱及质谱的产生原理及其在化合物结构分析中的应用。通过对本课程的学习,使学生能掌握有机化合物结构波谱分析的基本概念、基本原理和基本方法,并能应用波谱法进行简单的有机化合物的结构分析。培养学生的应用谱图分析手段解决实际问题的能力,为今后毕业论文和工作奠定必要的理论基础。该课程共32学时。 Spectral Analysis is a professional elective course for chemistry. The main task of this course is to study systematically the principles of the UV spectroscopy, infrared spectroscopy, nuclear magnetic resonance spectroscopy and mass spectroscopy and their applications in the structural analysis of organic molecules. Through the study of this course, students can master the basic concepts, principles of spectral analysis of organic molecules and methods for interpretation of organic spectra, and can use the spectroscopy to carry out simple structural analysis of organic molecules. In addition, another task of this course is to cultivate students’ ability to apply spectra analysis to solve practical problems in order to lay the necessary theoretical foundation for thesis and work in the future. The course consists of 32 class hours. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握紫外光谱、红外光谱、核磁共振光谱及质谱的产生原理及其在化合物结构分析中的应用。 是 2 M2 目标2:掌握谱图综合解析方法和技巧。综合运用紫外光谱、红外光谱、核磁共振光谱及质谱,进行有机化合物结构分析。 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第一章 第一章 绪论 / / / / 2 1.1 1.1 四大谱简介 初步介绍紫外光谱、红外光谱、核磁共振和质谱的概况;介绍四大谱在有机化学发展中的作用及其发展的新趋势。 M1 1 讲授 1 预习 3 第二章 第二章 紫外光谱 本章重点:紫外光谱及应用。难点:有机分子价电子的跃迁类型。 / / / / 4 2.1 2.1紫外光谱产生的原理 有机分子价电子的跃迁类型和UV吸引带,Beer-Lambert 定律,影响紫外光谱的因素。 M1 1 讲授 1 预习 5 2.2 2.2常见有机化合物的紫外光谱特征 含杂原子的饱和烃,烯类化合物,共轭多烯,羰基化合物,含氮化合物,芳香化合物的紫外光谱特征。 M1 1 讲授 1 预习 6 2.3 2.3 紫外光谱在化合物结构分析中的应用 λmax与分子结构的关系及相应的经验公式。化合物的结构分析,定性分析,定量分析。 M1,M2 1 讲授,讨论 1 复习,作业 7 第三章 第三章 红外光谱 本章重点:各化合物的红外特征吸收。难点:红外光谱产生的原理 / / / / 8 3.1 3.1 红外光谱产生的原理 化学键的振动频率,峰位,峰数,峰强,影响峰位变化的因素。 M1 1 讲授 1 预习 9 3.2 3.2 各类有机化合物的红外光谱 烷烃,烯烃,炔烃,芳香烃,醇和酚,醚,酮,醛,羧酸,酯,

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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