特殊教育优秀教学设计《生活适应》.docx

特殊教育优秀教学设计《生活适应》 特殊教育学校教案 学科 生活适应 周次 第五周 执教教师 单元名称 个人生活 教学内容 刷牙方式和步骤 课时 1 学生分层 A层 B层 C层 教 学 目 标 A层 知识与技能目标：知道刷牙的正确方法，理解刷牙的步骤。 过程与方法目标：通过直接观察与操作练习，学习刷牙的方法。 情感态度价值观目标：养成学生勤刷牙，爱护牙齿的的好习惯。 B层 知识与技能目标：能在提示下知道刷牙的正确方法，理解刷牙的步骤。 过程与方法目标：通过观察与操作练习学习刷牙的方法。 情感态度价值观目标：养成学生勤刷牙，爱护牙齿的的好习惯。 C层 知识与技能目标：能在辅助下尝试刷牙和理解刷牙的步骤。 过程与方法目标：通过直接观察与操作练习，学习刷牙的方法。 情感态度价值观目标：养成学生勤刷牙，爱护牙齿的的好习惯。 教学重点 学习刷牙。 教学难点 掌握刷牙的正确刷法。 教学用具 牙齿模型刷牙用品课件图片 教学过程 设计意图 一、课前导入 师：同学们，你们看一看老师今天有什么不一样的呀？ 生：老师穿了一件白大褂。 师：对了，今天啊老师就化身为一名神奇的牙科医生，现在大家和我一起去牙科诊所看看吧！ 师：牙科诊所到了，这里来了一个小客人，他是谁呀？ 生：小河马。 师：小河马看起来不太舒服，我们来问一问他怎么了？ （播放录音：哎哟哎呦，我的牙齿好疼啊，什么好吃的都吃不了了，你们能帮帮我吗？） 师：同学们愿意帮助小海马吗？ 生：愿意 师：那我们现在就来给他检查牙齿吧! (播放歌曲：小河马乖乖，小河马乖乖，把嘴巴开开啊，有一颗大蛀牙，原来你没刷牙。) 师：经过检查，我们发现了小河马牙疼的原因是因为什么呢？ 生：因为他没刷牙。 师：那这节课我们就来帮助小河马，一起来学刷牙！ （板书：3.刷牙） 二、新授 师：老师想问问大家你们平时在家都刷牙吗？你们都是怎么刷牙的？请同学们来展示一下。 生：学生展示。 师：下面让我们看看视频中牙科医生是怎么刷牙的。 （出示视频） 师：同学们，牙科医生告诉我们啊，在刷牙时要上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，咬合面要来回刷，里面外面都牙刷，只有这样才能把我们的牙齿刷的又白又干净，你学会了吗？（教师边说边用牙齿模型进行演示。） 生：学会了。 师：那我们现在就尝试着给小河马刷牙吧。（播放舒缓音乐） （学生边刷牙教师边指导） （播放录音：谢谢同学们的帮助，我的牙齿现在变得好干净啊，牙也不疼了，这是我给大家带的礼物，希望你们喜欢。） 师：大家快把礼物打开看一下，大家说一说里面都是什么好东西？ 生：牙刷、牙膏、牙缸、脸盆、毛巾 师：对了，这些东西都是刷牙用品。有了他们我们就可以去刷牙了。在老师的牙科诊所里藏着这些刷牙用品的使用顺序，我们排成小火车去把他们找出来吧。 （学生边找，教师边讲解，回到座位教师板书。） 师：现在我们就按照这个顺序拿着我们的刷牙用品一起来刷牙吧。（播放活泼音乐） 三、小结 师：啊，刷过牙之后，我们的口腔变得好清新啊，这节课我们知道了刷牙的正确方式，和刷牙的步骤，请同学们一定要养成勤刷牙，爱护牙齿的好习惯哦。现在让我们伴着欢快的刷牙儿歌来结束我们本堂课吧！ 激趣导入，吸引学生注意，提高学生的学习积极性。 视频示范和教师演示向学生直观的展示刷牙步骤，学生更容易习得刷牙的方法。 和学生一起探索刷牙的步骤，让学生现场操作，可以加深学生对本节课内容的认知，也可以检验本节课学生的学习效果。 效 果 分 析 学生 姓名 效果 反思