人才培养方式及名词解释.docx

人才培养方式及名词解释 培养类别 培养方式 内容解释 岗位实践（70%） 轮岗制 轮岗制是培养复合型人才、拓宽员工知识面、丰富员工工作内容、培养团队协同意识的主要手段，能有效提高培养对象的培养质量。轮岗前要明确轮岗人员、轮岗岗位、轮岗时间、轮岗目的、辅导导师，轮岗时由辅导导师明确辅导内容及频次，轮岗结束后需输出轮岗总结报告，由辅导导师评定轮岗效果 影子学习 在影子计划中，把一名待培养的高潜员工安排到待晋升岗位资深员工身边工作一段时间，让高潜员工可以全方位的近距离地观察、学习资深员工的日常工作细节，资深员工也会利用这种机会向高潜员工传授自己的经验和技能。让高潜人才可以迅速积累更高层级的工作经验，同时培养掌控全局的视角。 项目推动 项目推动是指由培养对象担任项目组长代理上一层级领导职权推动实施的管理提升活动，通过项目推动能有效提升培养对象的项目管理能力、综合管理素质。具体项目可由导师指定，也可由自主提出。 工作代理制 工作代理制指关键岗位人员出差时，可指定该岗位的培养对象进行工作代理行使该岗位职权，以此提高培养对象的实际业务管理能力。 挑战性任务 根据员工的能力提升项目，通过布置具有挑战性的任务提升员工对应的能力项目 其他 导师辅导（20%） 导师带教 导师制指为每名培养对象指定培养导师，通过导师在工作和生活的过程关注和辅导，帮助培养对象能力提升。导师的选择应满足培养对象的培养需求，具备业务知识及素质能力要求，一般以部门领导为主。导师需在工作中为培养对象设定挑战性任务，过程跟踪辅导，以身作则、言传身教，案例式教学。同时导师需在生活上了解员工的基本情况及时疏导化解心态波动，真正成为培养对象的朋友和伙伴。培养对象的培养结果将作为导师的管理绩效评价指标。 内部标杆学习 继任者培养的目标岗位的优秀员工通过日常带教或者分享的形式分享经验给继任者，以帮助继任者拓展视野，更快的成长。 其他 学习培训（10%） 会议列席机制 会议列席机制是指通过定期选择部分培养对象参与企业或关键岗位相关的重要会议进行列席旁听，使其在会议参与中开拓管理视野、理解管理文化、了解企业整体运营、从而提高问题解决能力。 座谈会 定期组织座谈会，了解培养对象的想法、建议和需求，并专项跟踪解决。同时由关键岗位培养对象和导师分享自己的心得和体会，相互学习共同提高。 自学提升 其他