第五单元说明文大单元教学设计课件 部编版语文八年级上册.pptx

部编版八年级上册第五单元 说明文跟着名家学说明以文为本 见微知著建 筑 展《中国石拱桥》《人民英雄永垂不朽》园 林 展《苏州园林》书 画 展《梦回繁华》自然生物展《蝉》非遗文化展……抓住事物的主要特征预习活动 根据小组整理的事物说明文的知识导图，自主预习《中国石拱桥》和《苏州园林》，概括中国石拱桥和苏州园林的主要特征，并用思维导图的形式呈现课文的行文思路。预习分享 小组内部分享思维导图作业，并派代表分享概括主要特征的方法。学习总结如何抓住事物主要特征？抓住关键句（开头总起句、结尾总括句）抓住描述性词语（形容词）思考探究文章的段落可以更换顺序吗？《中国石拱桥》是按照时间顺序来写的。思考探究从一般到特殊；从古至今名称建造时间特点1约282年可能是有记载的最早石拱桥2赵州桥约605年31189—1192年 4江东桥 5 1961年当时世界上最长的独拱石桥6双曲拱桥解放后 旅人桥历史悠久；精妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达37.02米；桥东不是普通半圆形，而是像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱共28道拱圈拼成；全桥结构匀称历史悠久，结构坚固，形态优美历史悠久，坚固美妙；由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一；桥面平坦，几乎与河面平行；每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱连城一个整体，是一座联拱石桥历史悠久，结构坚固，形态优美 卢沟桥700多年前在建筑技术上有许多创造 长虹大桥钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的思考探究按照课文内容将下列图片进行排序，并说说你的理由。思考探究《苏州园林》是按照逻辑顺序来写的。花草树木第5段假山池沼第4段整体+局部讲究+细节亭台轩榭第3段花墙廊子第6段色彩第8段门窗第7段角落第9段思考探究结合知识链接，思考作者为什么要按照这种顺序来进行说明？《中国石拱桥》《苏州园林》作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人，中国铁道科学研究院院长，中国科协名誉主席，土木工程学家，桥梁专家、教育家，中国科学院院士，美国工程院外籍院士，中央研究院院士。叶圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。出处选自《桥梁史话》。《大家小书:桥梁史话》收录的都是关于桥梁方面的文章，作者娓娓道来，如数家珍，其文笔清新朴实，字里行间，我国古代桥梁悠久的历史、卓越的成就、浓郁的民族特色，以及在世界桥梁史中的崇高地位跃然纸上。本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序言。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。思考探究《中国石拱桥》《苏州园林》结论从逻辑上看，课文是按照由总到分，由主到次。从整体到局部，先整体构图再局部勾勒，符合美术学中“置陈布势”构图法（吕子凤《中国画研究》）；从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，符合建筑学中“主景突出，配景烘托”的特点（周维权《中国古典园林史》） 既讲究中国画理，又符合造园学理，独具匠心，更符合叶老为影集做序言，突出“图画美”的写作目的。从整体来看，本文遵循从一般到特殊，从概括后具体的顺序，有利于层层推进，凸显中国石拱桥的独特之处。按时间顺序可以很好地体现石拱桥的光辉成就以及在当代的飞跃发展，更能体现突出其价值。写作目的决定了说明对象特征的选择，从而决定了文章所采用的说明顺序。学法总结1.通过抓住中心句、描述性词语，把握事物的主要特征。2.通过抓住时间及方位名词、顺序副词，理清文章的说明顺序。3.文章的写作目的决定了说明对象特征的选择，从而决定了文章所采用的说明顺序。把握说明方法活动一：“拾宝”知方法说明方法宝箱请把你知道的说明方法都丢进宝箱里吧！说明方法宝箱活动一：“拾宝”知方法请在书中批注《中国石拱桥》中的说明方法及其作用举例子分类别列数字作比较下定义打比方绘图表作诠释摹状貌……活动一：“拾宝”知方法说明方法作用举例子具体准确地说明事物的特征，增强说服力分类别使说明的内容清楚，避免重复交叉列数字准确具体地说明事物的特征作比较突出地说明事物的特征下定义使读者对概念有确切的了解打比方生动形象地说明事物的特征绘图表更加直接、具体、完善地说明事物的特征作诠释具体形象地说明事物的特点，便于读者理解摹状貌使说明对象更生动、具体，令读者印象更加深刻活动一：“拾宝”知方法 运用所学，自主梳理《苏州园林》的说明方法及其作用，批注在书上，并进行分享。活动二：迁移炼文段 根据说明对象的特征，运用不少于三种说明方法修改第一课段的展品介绍。明晰说明语言