2022年小学生心理健康教育工作方案.pdf

学生心理健康教育工作方案 一、指导思想 在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具 备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质 中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡 “以人为本” 的今天，作为人类灵魂的工程师一教师如何去关爱学生， 让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。 二、活动目标 1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学 习环境和社会环境的适应能力。 2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待 人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人 格。 3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排 除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展 能力。 三、实施步骤 1.提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二 年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2.培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确 认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环 境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 3.帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所 带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理 健康水平，增强发展自我的能力。 四、心理健康教育的途径： 1.全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项 教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教 育。 2.在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心 理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知 识和方法，培养良好的心理素质。 3.开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径 （心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别 存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、 科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心 理档案。 4.建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家 庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以 良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对心理辅导教师素质与能力的要求： 1.要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。 2.要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关 注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情 绪调节、行为矫正等。 3.要以学生为主体，切忌〃老师说，学生听〃的知识 传授式的课堂模式,要与学生一同参与辅导活动，建立和谐 的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把 真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引 导。 4.尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而 行。