高考化学复习 【高效课堂+备课精研】有机化学基础（有机小实验及小流程) 模型构建及教学策略.pptxVIP

模型构建 手形碳原子判断模型构建 苏教P153 模型构建 原子共平面问题模型构建 折线性，绕单键旋转 SP3杂化共面原子最多3个 SP2杂化6个原子共面 SP2杂化12个原子共面 SP杂化4个原子共线 人教版P6 人教版P42 人教版P35 分子名称 结构式 共面或共线原子数 甲烷 5个原子不在同一面上，任意3原子不共线 乙烯 6个原子在同一面上，任意3原子不共线 乙炔 4个原子在同一线上，也共面 苯 12个原子在同一面上，对位4个原子共线 甲醛 4个原子在同一面上 (1)四面体型 (2)直线型 (3)平面型 (4)折线型 (5)单键可以绕轴旋转 模型构建 原子共平面问题解题策略 丙烷分子结构 丙烯分子结构 甲苯分子结构 丙炔分子结构 看清楚题意要求是“所有原子”还是 “碳原子”，是“一定”“可能”还是“不可能”“最多”最少 结构不同的基团连接后原子共面分析 ①直线与平面连接，则直线在这个平面上。存在SP3杂化的碳，所有原子不可能共平面。 ②平面与平面连接，如果两个平面结构通过单键相连，由于单键的旋转性，两个平面可以重合，但不一定重合。 ③多种结构共存的复杂问题，一般“分割组合”。必要时兼顾分子的对称性。一 般以碳碳双键为中心展开，根据单键可以绕键轴旋转 的原则，综合各部分的情况得出最终结论. 最多三个碳原子( ①C，②C，③C) 二个氢原子( ④H，⑤H) 五原子可能共面 三个氢原子( ①②③) 和三个碳原子( ④⑤⑥) 六原子一定共面． 根据三角形规则［⑤C，⑥C，⑦H 构成三角形］ ⑦H 也可能在这个平面上． 7 个碳原子( 苯环上的6 个碳原子和甲基上的—个碳原子) ，5个氢原子( 苯环上的5 个氢原子) 这12 个原子一定共面． 此外甲基上1 个氢原子( ①H，②C，③C 构成三角形) 也可以转到这个平面上，其余两个氢原子分布在平面两侧． 模型合理拓展 甲基上的氢原子肯定与①②③④不共直线，但至少有一个氢原子与①②③④共面。 模型构建 同分异构体考查 学业要求 模块3的主题1：能识别同分异构现象，能写出符合特定条件的同分异构体，能举例说明立体异构 素养— 证据推理和模型认知 可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互 关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。 思维模型 基于“模型和主要方法”书写，准确识别并会用模型,迅速判断同分异构体数目,准确书写同分异构体的结构简式 高考——为什么考？ 模型构建 通式 CnH2n CnH2n-2 CnH2n+2O CnH2nO CnH2nO2 CnH2n-6O CnH2n+1O2N 类别 烯烃 环烷烃 二烯烃 炔烃 环烯烃 醇 醚 醛、烯醇、环氧烷、酮 羧酸、酯 羟醛、羟酮 酚、芳香醇、芳香醚 氨基酸 硝基烷 官能团异构 碳骨架异构 甲基、乙基、 丙基 、丁基、 戊基分别有1、1、2、4、8种。 减碳对称法 等效氢判断法 烷烃基同分异构体数目 ①同一C 原子上的氢 ②同一C上甲基上的氢 ③处于对称位置的氢 位置异构 1.定一移一法或定二移一 2、取代法(适用于醇、酚、卤代烃、醛、酰胺、胺、羧酸) 3、插入法(适用于烯烃、炔烃、酯、酮、醚) 4、分类讨论法(酯) 连、偏、均模型 “３＋２＋１”模型 “４＋４＋２”模型 同分异构体模型构建 模型构建 苏教选择性必修3P32 苏教选择性必修3P33 顺反异构 对映异构 同分异构体模型构建 模型构建 研究 对象 不饱和度分析 官能团分析 对称性分析 根据对称性 分配官能团和 不饱和度 烃基（碳骨架） 取代法 插入法 组合表征 同分异构体简式（同分异构体数目） 同分异构体思维模型构建 模型构建 4、官能团性质（定性）与反应类型 取代反应 加成反应 消去反应 氧化反应 还原反应 模型构建 官能团 与H2的物质的量之比 1:1 1:2 1:3 1:1 1:1 有机物 RCOOH RCHO 与Cu(OH)2的物质的量之比 1:0.5 1:2.5 有机物 RCOOH R-x RCONHR’ RCOOR’ 与NaOH的物质的量之比 1:1 1:2 1:1 1:1 1:1 1:1 1:2 4、官能团性质（定量）与反应类型 模型构建 官能团的性质 键型的变化 试剂与反应条件 判断 有机反应类型 加成反应-只进不出 消去反应-只出不进 取代反应-有出有进 反应类型判断 模型构建 基于试剂条件、相互转化的信息等推断有机物结构 学业要求 模块3的主题2：能基于官能团、化学键的特点与反应规律分析和推断含有典型官能团的有机化合物的化学性质。能综合应用有关知识完成推断有机化合物，设计有机合成路线等任务 素养—变化观念 证据推理和模型认知 运用有机物性质与反应信息进行有机合成路线局部推断， 从化学键转化角度分析所