部编五上语文《松鼠》公开课教案教学设计【一等奖】(1).pdf

松 鼠 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）正确读写本文生字新词，借助图片认读理解“苔藓”“榛 子”。 （二）通过抓关键词、关键句的方法梳理课文，初步了解松鼠的 外形特点和生活习性，体会作者有条理安排材料的方法。 （三）通过对比，感受作者生动活泼的表达，体会文艺性说明文 亲切、有趣的语言风格，并尝试写一写。 二、教学准备 课件、板贴、记号笔。 三、教学过程 （一）视频激趣，交流感受引入新课 1.播放《动物世界》视频。 视频里的哪些内容深深吸引了你？（预设：生动的画面、动物厮 杀的情节、生动有趣的介绍等） 2.小结揭题。这些画面配上生动有趣的解说，让人仿佛身临其境， 同时对动物有了更深的了解。今天让我们一起走进布封写的文章《松 鼠》，学习动物的解说奥秘。 （二）梳理课文，了解有条理的材料安排 1.板书课题，指导书写“鼠”。 （“鼠”字要注意笔顺，第二笔为“短竖”，第三笔为“短横”， 第四笔为“横折”，第五笔为“短横”，两个“短横”之间不能相接） 2.认读词语。（分组出示，词语旁边出示相对应的实物图片） 第一组：苔藓 榛子 第二组：驯良 矫健 蛰伏 （1）指名认读，随机正音。 （2）结合图片理解第一组词语，随机结合语境理解第二组词语。 （3）小结。借助图片和语境是理解词语的好方法。 3.初读课文，梳理脉络。 （1）出示学习提示，自读课文。 学习提示 ①用第二单元中学到的方法快速默读课文； ②课文是从哪几个方面介绍松鼠的？圈画关键词。 （2）完成《作业本》第五题，梳理课文。 ①概括外形特征。 点拨：“面容清秀”这个词语在构词上有什么特点？（松鼠的某 个部位加部位的特点）第一自然段还写了松鼠的哪些部位？这些部位 各有什么特点？（在第一自然段中找一找、圈一圈）（预设：眼睛发 光、身体矫健、四肢轻快、尾巴漂亮、尾巴翘起等） 提炼：两个空格，如何取舍呢？对答案进行归纳梳理。 ②概括生活习性。（出示第二自然段） 点拨：画出“经常在高处活动”这个已知的关键点；指名读下文， 有什么发现？（文中“在树上活动”“不接近人类”等都是围绕这一 一中心来写的） 迁移：再读剩下的几句话，又是围绕哪一句话来写的？（圈画句 子，引导归纳“白天歇凉，晚上活动”） ③小组合作。把答案写在卡片上，派代表上台板贴。（预设答案， 全班进行交流反馈，教师进行归纳补充） 松鼠十分警觉，动作敏捷，秋天拾果子 第三自然段 白天休息，晚上活动…… 第四自然段 松鼠在树上做窝…… 第五自然段 松鼠一胎生三四个，过了冬天就换毛，爱干净…… 4.出示全文，梳理归纳。 （1）结合梳理，说说全文是从哪些方面写松鼠的。（作者先写松 鼠的外形特征，再写活动、行为、搭窝、其他习性，条理清晰） （2）小结。我们在写文章时也要从不同角度、不同方面介绍， 介绍的时候要有条理。（板书：材料安排有条理） 5.学习运用。结合非洲象素材，完成思维导图。 非洲象 （1） 肩高3~4 米，体长6~7 米，尾长1~1.3 米，体重5~7.5 吨。 （2） 喜欢群居，一般20~30 只聚集在一起。 （3） 食草动物，一天进食225kg。 （4） 胎生，孕期长达22 个月，刚出生的小象重达100~120kg，哺乳期2~ 3 年。 （5） 体型较大，毛色灰色，象牙极长，耳朵散热。 （6） 广泛分布在非洲大陆茂密的森林。 （7） 平均寿命70 年。 （三）对比阅读，体会生动有趣的表达 1.过渡。作者又是如何把松鼠写得活灵活现、生动有趣的呢？ 2.对比阅读，体会“打比方”的说明方法。 （1