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《6 千人糕》
教学目标：?
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。?
3、了解蛋糕的产生过程，理解“千人糕”的真正含义。?
4、懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。
?教学重点难点：?
重点：识字、写字、朗读。?
难点：理解课文所揭示的道理。?
教学具准备：多媒体课件
?教学课时：?2课时?
教学过程：?
第一课时?
教学目标：?
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。?
教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。??
教学目标：??
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
?教学过程：?
?一、复习引入。??
1、出示生字新词，开火车读。
?2、回顾上节课中的问题。?????
上节课我们知道了什么是千人糕，谁来回答？（生答）但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。?
二、探究课文，了解千人糕名字的来历。?
自由读第6--9自然段。思考：千人糕是怎么制成的？
?1、出示：把大米磨成粉做成的，还加了糖。?师板书。?
2、大米是怎么来的？?
出示：大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……?????①?生答，师板书。?②?省略号省略的是什么？?③?齐读。?
3、糖又是怎么制成的？?
出示：糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火……?①?生答，师板书。?②?省略号省略的是什么？?③?齐读。?
4、师：千人糕做好了，你就能马上吃到吗？?
出示：就算米糕做好了，还得________________________。?生答，师板书。?
5、谁能看着插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？?
师：是啊，一块平平常常的米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人的劳动，如果缺少了这中间的哪一个人，我们能吃到千人糕吗？所以爸爸才告诉我们：?
6、出示：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才摆在我们面前。?从“才”我们感受到什么？?所以孩子们听了爸爸的话，仔细想了想，说－－?出示：这糕的确是“千人糕”啊！?生读---师引读。?
三、深层探究，认识千人糕的真正含义。?
?1、探究不同千人糕的含义。?
?(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？??
师小结：?文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
?四、思想教育。??
1、如果你是文中的孩子，现在吃着米糕，你还觉得它平常吗？你想说些什么？?
2、你应该怎么做？??
3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。?
五、拓展升华。??
1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。?
?2、学生与同桌交流。?
?3、全班交流汇报。?
六、指导书写?
1、出示要写的四个字：甘、甜、菜、劳?2、观察?
3、师范写，生书空。?
4、生练写，师巡视指导。
?5、组词，说句子。
?七、总结全文?，拓展阅读。?
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