《三大构成》课程标准（高职）.docxVIP

《三大构成》课程标准 一、课程信息  表 1 课程信息表 课程名称 三大构成 开课系部 建筑与信息工程系 课程代码 Jxbx0087 考核方式 考查 前导课程 素描、色彩 后续课程 室内手绘表现、陈设设计 总学时 课程类型（方框内打√） 理论课 实践课 128 理论+实践 √ 适用专业 建筑装饰设计、室内设计 表 2 课程标准开发团队名单（含校外专家） 序号 姓名 工作单位 职称/职务 1 苏文良 建筑与信息工程系 工程师 2 韦 妙 建筑与信息工程系 助教/助工 3 黄韵洁 建筑与信息工程系 教员 4 卢琮玉 建筑与信息工程系 教员 二、课程性质 三大构成是设计教育的基础课程，以对形态的探索与构成作为实施的核心，并分为平面、色彩、立体三个方面，它们是“平面构成”、“色彩构成”、“立体构成”课程内容。平面构成与色彩构成的思维层面、构成形态都是在二维平面上进行图形、形态表达，而立体构成则是一种三维立体空间的思维方式与表现方式。课程通过具体系统的学习使学生具备平面设计、色彩设计及空间立体形态设计的基础能力。为后续设计课程打下良好的基础。 三、课程目标 （一）知识目标 了解平面、色彩、立体构成的原理与在实际中的应用。 具有一定的形象思维能力，对几何抽象图形的认识及思维转换，对视觉元素的提取，对形式美法则的掌握。 （二）能力目标 具备一定的造型、空间、创造性思维的能力。 能够理论联系实际，提高自主学习的能力。 具备良好的信息收集、分析提取能力，善于观察自然界中的万物形态， 提取视觉形态元素，并在练习中运用。 （三）素质目标（方法能力和社会能力目标） 具备正确的造型意识，扎实的造型能力、健康的审美意识和突出的艺术创造力。 促进学生方法能力、社会能力的养成。 具备良好的素质及团队合作精神。 具备较强的动手能力。 四、课程学分与时数分配 课程 名称 三大构成 总学时 128 学分 8 序号 教学项目名称 主要内容 参考学时 1 平面构成 1、平面构成的的基本元素（点、线、面） 2、平面构成的基本形式（重复、渐变、特异、密集、发射） 40 2 色彩构成 1、色彩产生的属性 2、色彩的调配 3、色彩的对比与调和（明度、色相、纯度、冷暖、面积） 4、色彩设计 44 3 立体构成 1、立体构成的造型要素 2、立体构成的表现形式 3、立体构成在现代设计中的应用 44 五、课程设计思路 本课程通过讲授理论、课题分析、案例详解等诱导学生自主独立的进行习题的创作和制作，在课程讲授的过程中，通过多媒体课件、电子教案、录象、幻灯、投影等辅助工具来直观的将课程知识传输给学生，同时，本课程与实践相结合，辅导学生制作平面与色彩纸质实体、立体构成实体，使得理论和实践紧密结合。把专业基础理论与专业技能培养紧密结合，从设计思维方法抓起，突出艺术设计专业的特点，按照室内设计专业的特性来针对性教学。采用灵活多样的教学方法，加强技能训练，通过练习使同学们在认识、理解构成原理的基础上将其应用在作业中，最后完成任务，并为以后的专业课打下基础。 PAGE PAGE 56 六、课程内容与教学要求 项目（任务）名称 子项目 或学习任务 教学目标 教学重、难点 考核点 教学方法和建议 参考学时 1.掌握平面设计中点、线、 学会点、线、面的构成方法 学会对基本形进行转化、演变、分解及组合 学会平面构成基本形式（重复、渐变、特异、密集、发射）的构成方法 学会肌理构成的方法 1、掌握平面设计中点、线、面的运用，培养一种创造性思维以及创造表现能力。 2.基本形态要掌握自然形向基本形的转化、演变能力以及对形体的分解、组合的想象力，培养学生的想象能力和概括能力。 3、学会点、线、面的构成方法 4、学会对基本形进行转化、演变、分解及组合 5、学会平面构成基本形式 （重复、渐变、特异、密集、发射）的构成方法 面的运用，培养一种创造性 思维以及创造表现能力。 1、平面构成的的 2.基本形态要掌握自然形 基本元素（点、线、 向基本形的转化、演变能力 项目 1：平面构成 面） 2、平面构成的基本形式（重复、渐 以及对形体的分解、组合的想象力，培养学生的想象能 力和概括能力。 学会平面构成基本形式 （重复、渐变、特异、密集、发射） 22 变、特异、密集、 3. 掌握用骨格来处理好形 发射） 象与形象之间的关系，培养 学生创造性思维。 4.各种形式美和形式上的 创新。 项目 2：色彩构成 1、色彩产生的属性 2、色彩的调配 3、色彩的对比与调和（明度、色相、 认识色彩。 掌握色彩的表现方式色相、明度、纯度。 对色彩明度、色相、纯度、 冷暖、面积因素，在每个基 认识色彩 了解色彩的表现方式：色相、明度、纯度 学会色彩对比构成（明度、 色相、纯度、冷暖）的构成方 学会色彩对比构成（明度、色相、纯度、冷暖）的构成