气候特征教学设计.pdf

气 候 特 征教 学 设 计 教学目标： [知识与技能] 1、了解我国气候复杂多样，季风气候显著这两个主要特征及其成 因。 2、理解我国气候对农业生产提供的有利条件。 3、能联系实际，说明气候对生产、生活的影响。 [过程与方法] 阅读我国的冬夏季风图和气候类型图，增强阅读和分析图表的能 力。 [情感、态度与价值观] 明白气候与人类的生活、生产活动密切相关，形成爱护大自然， 保护大自然的环境意识。 学情分析： 由于本节课在其他学校的班级讲授，因此对学生不了解，备课时 要充分。 教学重点：中国的主要气候类型及季风气候显著。 教学难点：运用气温和降水的知识，分析、归纳我国气候的主要 特征。 教学方法： 读图分析法、发现法、探究法、小组合作讨论法等。 教具： 多媒体课件。 教学过程： 复习提问导入新课： 师：前两节课我们学习了中国的气温和降水知识，请同学们回忆 两个问题。 [幻灯片] 1、我国冬季和夏季气温分布有什么特点？ 2、我国年降水量在地区分布和季节分配上有什么特点？ 生：回忆回答（略） 师：知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？ 今天这节课，我们将运用所学的知识，分析归纳出我国气候的主要特 征。 [板书]气候特征 师：我们知道气候和降水是最重要的两个气候要素，下面我们就 从这两个要素上归纳一下我国的气候特征。 先看冬季：冬季气温低，降水多，我们总结为寒冷干燥。 再看夏季：夏季全国普遍高温，降水多，集中在5～9月。 可总结为：夏季温暖湿润，高温期与多雨期一致，这是什么气候 的特征？ 生：季风气候 师：那什么是季风？ 生：我国大部分地区，冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风，这种 一年中风向发生规律性季节更替现象的风，称为季风。 师：季风分几种？分别是什么？ 生：两种。冬季风和夏季风。 师：好，下面大家看课本36页图2.14。比较冬季风和夏季风。 [幻灯片]活动一：读图2.14 比较我国的冬季风和夏季风。 冬季风 夏季风 源地 风向 特点（性质） 带来的影响 生：看书完成表格后展示成果。 师：看来夏季风与降水的关系很密切，下面我们来看看影响我国 的夏季风。 [幻灯片]活动二：（读图）读一读，说一说。 影响我国的夏季风 1、东南季风和西南季风分别来自哪个海洋？ 2、主要影响哪些地区？ 3、我国西北内陆地区难以受到夏季风影响的主要原因是什么？ 生：看问题思考 师：幻灯片展示图让学生作答 生：看图回答 师：你知道夏季风是怎样影响我国东部降水的。下面我们来探究 一下。 [幻灯片]活动三：探究 1、什么是锋面雨？ 2、你知道锋面雨带在我国的移动规律吗？ 3、你知道锋面雨带移动与各地雨季的关系吗？ 生：不知道 师：下面我们用动画来演示 1、锋面雨：是指冷气团和暖气团相遇，暖气因被招升，形成的降 雨。 2 和3、夏 东北 （910 月退出大陆雨季结束） 季 东部 华北7—8 月 风 长江中下游地区59 月 的 进 南部沿海地区 4 月 9 月 退 北方雨季开始晚，结束早，雨季短。 南方雨季开始早，结束晚，雨季长。 师：下面我们以小组合作探究两个问题 [幻灯片]活动四：小组合作探究 为什么我国季风气候显著，夏季风给我们的生产、生活带来怎样 的影响？ 生：小组讨论2 分钟后，展示交流。 ⑴ 我国位于地理上最大的大陆——亚欧大陆东部，最大的海洋— —太平洋西部。由于海洋和陆地在不同季节的升温和降温速度差异明 显，形成了强盛的