7《一匹出色的马 》（教案）部编版语文二年级下册1.docx

《一匹出色的马》 教学目标：???? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。???? 2、积累课文中生动的词语，会写“恋、舍、景、求”?四个字?? 3、?学习爸爸那种巧妙解决问题的方法，感受父母对孩子的爱。??? 教学重点：体会一家人一起散步所带来的乐趣。???? 教学难点：理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。? 教学过程： ?一.谈话引入? 1.认读词语? 2.根据课文内容补充句子????? （1）河水（????）的，微风吹过，泛起（?????）。???? （2）路的一边是田野，（?????）的，非常可爱，像一片（?????）。??谁能美美地读读这两个句子? ?二.学习新课 ?1.学习第三自然段?? （1）创设情境：春天的大自然特别美，你们也想跟课文里的一家四口一起去郊游吗？（风景PPT）? ???出示：春天的郊外景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经 走了不少,却还恋恋不舍??不想回去。? （2）?师：文中说，春天郊外的景色异常美丽，如果老师让你用一个词语来代替“异常”，你会想到哪个词语呢？（非常???尤其???特别??）? （3）用一边……一边……这个关联词说一句话? （4）他们一边看，一边走，看到了…..看到了…..还看到了……（激发想象），看着这么美丽的景色，他们不愿意离开了，哪个词语最能看出他们不愿意离开? 试用字母来表示这个四字词的形式，说出一个这种形式的词语?。 （5）指导书写：恋???舍??? 舍：还有一个读音是??（???）? 近义词：依依不舍 ??2.学习第四五六七自然段?? （1）当我们往回走时,妹妹提出了什么要求???板书：??走不动?????要爸妈抱? （2）爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢???拿出笔在文中做上记号? （3）出示句子，指导朗读? a.?妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”? b.爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”? (4)妹妹骑“马”了吗?她是怎么做的？ （在文中找出相关语句??指名 读）? ?(5)?同桌交流:“马”字为什么加上双引号。? 四人小组交流:为什么说它是“一匹出色的马”? (6)你觉得爸爸厉害吗？你想对爸爸说什么？? 相机板书：柳枝当马?????自己高兴地回家? ?（7）这一段写了什么景色？有什么特点？（田野，葱绿、可爱）? （8）“像一片柔软的绿毯”是什么手法？你能说一个这样的句子吗？? （9）齐读第二自然段。? （10）分角色读课文4—7自然段? （11）小结：是呀，面对这样的美景，谁不想多看一眼呢？让我们也再次欣赏一下郊外的美景吧，一起读一读前三个自然段。? 三、拓展延伸? 1、师：现在回过头来看看，妹妹累了，走不动，想让爸爸妈妈抱回家，可是爸爸妈妈都没有答应妹妹的要求，是爸爸妈妈不爱妹妹吗？2、师：其实爸爸妈妈这样做正是对妹妹的爱啊！（板书：画一个心形）? 3、配乐读儿歌?? 板书设计：? 一匹出色的马 疲劳?????????要爸妈抱 柳枝当马????自己高兴地回家