《铅冶金基础》课程标准（高职）.docxVIP

《铅冶金基础》课程标准 一、课程代码 Q5085 二、适用专业 有色冶金技术（中职培养阶段） 三、课程性质 本课程以铅冶金技术基础知识入手，结合企业生产实际，以铅冶炼生产工艺及过程为教学目标，认真贯彻国家铅冶炼工职业标准，以岗位技能培养为教学重点，让学生初步了解铅的基本物理化学性质、铅的主要用途、铅冶炼的主要原料和资源情况、铅的生产与市场、铅冶炼的主要方法及铅产品分类等。 该学习领域以《化学基础》课程为前导，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。 四、课程学分与时数分配 本门课程总共 60 学时，分为理论教学和实践教学两个模块。理论教学模块主要采取多媒体课件进行讲授。实训教学模块在校内冶金实训室采取“教、学、做”于一体的教学方式开展教学。 表 1 课程学分与时数分配表 序号 教学项目（各章）名称 教学时数 小计 理论教学 实践教学 第一章 铅冶金的一般知识 2 2 第二章 硫化铅精矿的烧结焙烧 10 4 6 第三章 铅烧结块的鼓风炉熔炼 16 8 8 第四章 硫化铅精矿的直接熔炼 8 4 4 第五章 炼铅炉渣及其烟化处理 6 2 4 第六章 粗铅精炼 12 4 8 第七章 从废铅蓄电池生产再生铅 6 2 4 合计 60 26 34 五、课程设计思路 力”。 （一）基本理念 本课程的基本理念是要 “加强学生理论与实践的结合程度，提高学生的岗位动手能 懂理论 中职院校的培养目标要突出职业能力的培养，在教学过程中摒弃了一些高深的原理， 以学生需要掌握的理论够用为主。采用阶段式、重点式的教学模式，强调实践能力，精炼理论，突出实用操作技能。 会操作 企业最希望的是学生到岗后就能在生产中创造效益，节省重复培训的成本。希望教学要贴近企业生产实践，反映企业需要。要让学生从自身研究生产岗位，掌握岗位的实际操作，这样的教学才会有针对性，才是有效的。 能处理 作为技术技能人才，除了掌握实际生产岗位的正常操作外，还必须具备一定的事故处理能力。 素养好 学生要认识企业、参与企业、适应企业，具有责任心、良好的行为习惯和个性品质。通过课程教学，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。 （二）设计思路 《铅冶金》课程的设计思路是：以生产流程导向，将教学内容模块化。具体来说： 生产流程导向 铅冶炼工艺中包括原料、富氧底吹炉（烧结）、鼓风炉、电解、制酸等项目，每一个项目都包括几个生产岗位，教学内容以铅冶炼的工艺流程为导向。把铅冶金生产的整个工艺流程（从铅精矿入厂到电解铅的最终产出）讲解清楚。各个工序之间在难度方面逐渐增加，从而可以让学生在不知不觉中，逐步掌握各个岗位的操作技术，有利于教学效果的提高。 教学内容模块化 在教学内容的组织和安排上，以企业真实的生产流程为导向，对课程教学内容进行有效地序化，把课程内容整合为原料准备、粗炼、精炼、综合回收四大模块，每一模块又分若干教学任务，以任务为驱动，教、学、做相结合，把每一工序的工作任务、生产技术经济指标、生产操作规程、及相关问题的处理都融入到教学活动中去。 六、课程总体目标 为铅冶金行业培养掌握岗位操作能力的应用型人才。通过本课程的学习，使学生能够初步掌握铅冶炼的基本规律和基本技能，为改进现有冶金工艺、提高产品质量，扩大品种，增加产量及探索新的冶金流程提供依据，增强学生分析、解决实际问题的能力。为后续课程的学习及学生从事相关岗位的工作奠定坚实的基础。 （一）知识教学目标 使学生掌握铅冶金的基本知识、基本理论。 培养学生对炼铅原理及工艺操作的应用能力。 通过实训、实习，使学生初步具备从事炼铅生产的基本技能以及独立分析和解决生产实际问题的能力。 （二）能力培养目标 通过本课程教学内容的学习，使学生掌握铅冶炼的基本生产过程及生产要求，在进行上述内容教学的同时，注重基础理论的发展过程及联系，着重培养学生解决问题的能力。 通过教学过程渗透和技能培训，使学生具有国家炼铅工标准规定的基本知识和基本操作技能。 思想教育目标 培养学生社会责任意识。 培养学生严谨、求实的工作作风。 培养学生吃苦耐劳的精神 七、课程内容与教学要求 表 2 课程内容与教学要求一览表 项目（任务）名 称 子项目 或学习任务 教学 时数 教学重点 教学目标 第一章 铅冶金的一般知识 1-1 铅及其主要化合物的性质 1 知识： 铅及其主要化合物的性质 铅的生产与消费技能： 掌握铅冶金生产所需原料要求 初步掌握铅冶金生产的各种方法。 知识目标： 了解铅及其主要化合物的性质 了解国内铅的生产情况 技能目标： 了解铅冶金生产所需原料要求 初步了解铅冶金生产的各种方法 素质目标： 激发学习铅冶金学习兴趣 锻炼学生吃苦耐劳的 能力 1-2 铅的生产与消费 1 1-3 铅冶金原料 2 1-4 铅冶金方法 2 第二章 硫化铅精矿的烧结焙烧 2-1