地 图 的 应 用教学设计.doc

PAGE PAGE 4 地 图 的 应 用 【教学内容的地位和作用】 地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，因此学会根据需要选择常用地图，查找所需要的信息，养成在日常生活中使用地图的习惯，是学生所应具备的最基本的地理素质，也为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础，学好本节内容显得尤为重要。 【教学目标】 1．知识和技能 a．通过学习，让学生能够根据实际情况选择不同比例尺的地图。 b．通过学习，让学生了解不同种类的地图及其用途；学会依据实际情况选择不同类型的地图，并从地图上获取所需信息，解决具体的实际问题。 2．过程与方法 a．通过学习，让学生尝试运用多种方法来获取知识，学会展示自己，学会与人合作。 b．初步学会利用资料分析问题、解决问题的方法，培养学生理论联系实际和具体问题具体分析的思想。 3．情感态度与价值观 a．激发学生学习的兴趣和探究学习的兴趣，改变传统的学习方式。 b．通过学习，促使学生学会观察地图，理解地图对人们生活的重要意义。 【教学重点】常用地图的选择、运用 【教学难点】地图的运用 【教学过程】 （新课导入） 以自己来聊城使用地图为话题，明确生活中的许多问题可以通过地图来解决，导出新课。 （新课探究） 主题一：总结方法 以自己使用地图获取信息为线索，引导学生总结读图方法。 主题二：选择地图 （提问）同学们，你们在生活中曾经使用过什么地图？你曾经见过或听说过什么地图？ 学生回答完，展示多种多样的地图。 （过渡）观看完这么多的地图，同学们有什么感受？ 总结地图多种多样，并明确常用地图。 强调我们要根据使用目的选择合适的地图。 主题三：常用地图的选择和运用 以来到聊城找东昌中学在聊城市区的位置为线索，引导学生完成探究活动一“政区图”环节。 中国政区图1.比较图幅相同的中国政区图和聊城市区图，我们知道： 中国政区图 ? 比例尺大或小 范围大或小 内容详或略 中国政区图 ? ? 聊城市区图 ? ? ? 2.我要找东昌中学在聊城市区的位置应选择 图，并从图中看出东昌中学在聊城市政府的 方。我要找山东省在中国的位置应选择 图。 3.去一个城市游览，想知道该城市的位置，应该参考 （大或小）比例尺地图；想了解这个城市更多的情况，就要选择 （大或小）比例尺地图。 以游世博为线索，引导学生设计出行路线，完成探究活动二“交通图”环节。 1.这次旅行，我们可以选择什么交通方式或交通工具到达上海？ 2.如果从济南坐飞机去，请从上图中量算济南到上海的大体直线距离。 3.如果坐火车去，请结合《中国铁路干线分布图》局部地图设计出三种出行路线，选出最近便最合理的路线，并说出其依次经过的主要城市。 以进入世博园为线索，引导学生使用上海世博会园区总览图，完成探究活动三“导览图”环节。 读上海世博会世博园区总览图，探究以下问题： 1.世博园区主要分为哪几大片区？ 2.中国国家馆在什么片区？世博中心在什么片区？ 3.我们停车的10号停车场在中国国家馆的什么方向？ 以世博为话题，对学生进行爱国主义教育，同时激励学生立志成才。 以国家经济建设中修路、架桥、建水库等工程为线索，引导学生完成探究活动四“地形图”环节。 五岭县地处我国西南地区。请结合其地形图探究以下问题： 1.五岭县有哪些自然资源？ 2.五岭县森林覆盖率很高，请从地形方面分析为什么？ 3.为了促进煤炭的开发，计划从甲地向乙地修路，①②方案中哪种合理易行？ 4.为使五岭县进一步发展，大家纷纷向县政府进言献策。 ①引进人才，发展教育和科技 ②再多修些公路 ③发展旅游业 ④发展煤化工工业 ⑤扩大果树种植面积 假如你是五岭县的县长，你采取什么建议？ 主题四：介绍其他类型的地图 并以新型地图在资源调查、天气预报、防灾救灾等方面的作用为线索对学生进行教育。 （当堂演练）见课件 （畅谈收获）通过这节课的学习我收获了…… （课堂总结） （板书设计）