国开老年教育专题任务三老年大学教师队伍管理的特点及策略.doc

老年大学教师队伍管理的特点及策略 老年大学教师队伍管理的特点及策略 随着老龄社会的到来，老年大学出现了蓬勃发展的势头。老年大学的办学宗旨是“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”，属于非学历性教育，有其独特的办学模式，不同于全日制学校的教育，因此没有一支相对固定的在职教师队伍。如何管理好教 随着老龄社会的到来，老年大学出现了蓬勃发展的势头。老年大学的办学宗旨是“增 长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”，属于非学历性教育，有其独特的办 学模式，不同于全日制学校的教育，因此没有一支相对固定的在职教师队伍。如何管理好教 师队伍，是学校必须思考的一个重要问题。 一、老年大学教师队伍管理的特点 （一）学校的办学性质影响了教师队伍的稳定 学校属社会力量办学，老年大学又是公益事业，学校没有确定的编制，所有工作人员 及教师均系平聘任。聘任制带来了双向选择，学校选择教师，教师也选择学校。因无制约措施，每学期均有教师辞职，教师流动性大，给学校教学管理带来了一定的难度。 （二）教师年龄结构偏大 教师来源大多数是教育系统的退休教师，大专院校退休的教授，科研单位退休的专家。他们来校任教几年后，年龄也越来越大，家庭、子女的劝阻，加上身体状况等原因，也相继离开了教育岗位。 （三）难以对教师进行有效培训 老年大学非全日制学校，每个班级每周上课时间只有半天，2 个小时。教师除了上课时间一般不在学校，相互之间很少见面，缺乏交流与沟通，而专业不同，更让许多教师缺少 了共同语言，也给培训工作带来了困难。都是大家各上各的课，在具体的课堂教学实践中不 断地修正、改进教学方法。因此有的教师，特别是没有接触过课堂教学的人，缺乏一定的组织教学的能力，教师的基本功也不够。 （四）教师待遇不理想 老年大学不同于一般的学校，聘请的都是兼职教师，在薪酬上无章可循，又难以按职称、学历等来给付报酬。虽然目前每学期都有工资发放给教师，但与社会上开办各式各样的培训班、讲座等上课报酬相比，存在明显差距。 二、老年大学教师队伍管理策略 （一）完善派遣制教师选聘机制，促工作“用心”。 创新思路，建议教育主管部门把老年大学教师选聘纳入本地教师派遣支教管理，结合 老年大学办学理念和课程需求，派遣优秀教师到老年大学任教，进一步缓解师资紧张压力。同时，老年大学要结合实际完善派遣制教师管理办法，实行规范化管理，落实派遣制教师待 遇，促进派遣制教师扎实工作，用心任教。 （二）强化教学管理，增强教师责任感。 制定科学的教学计划，细化教学目标任务，突出教学质量评估，建立教师考核制度， 并严格执行学校各项规章制度，加强对教师的日常监督和管理，着力增强教师的使命感和责 任感。建立激励机制，采取学员评价教师、工作人员评价教师等形式对教师教学效果进行评 估，对教学成果明显、学员反映好、在教学中表现突出的教师予以表彰，对学员评价不高、教学散漫的教师予以解聘。建议将老年大学教师考评结果纳入各级各类学校、单位派遣教师 晋级晋职、评先选优的加分项目，全面激活教师工作热情，提升工作积极性。 （三）建立高校人才定向培养模式和帮联机制。 积极探索推动与师范类、专业技术类高校建立专业人才定向培养模式，高校每年按照 老年大学的特殊专业需求招收定向生，通过开设老年教育、老年疾病预防、老年健康管理、书画、舞蹈及器乐等专业的课程，为老年大学培养师资，从源头上解决老年大学教师后备力 量不足的问题。同时，加强与地方高校的协作，突出教育资源共享，根据教学实际需要，建立“校校”合作关系，签订帮联协议，从当地高校选派相关专业的教师到老年大学任教，全 面满足学员的学习需求，并建立学术交流机制，邀请帮扶教师、高校教师参与老年大学的教 面满足学员的学习需求，并建立学术交流机制，邀请帮扶教师、高校教师参与老年大学的教 学研究，助推老年大学的教育质量实现全面性提升。 （四）情感投入，温馨评价促发展 老年大学的教师，大部分都有为老年教育事业作贡献的精神，但课时酬金比较低，要 想留住优秀教师，除了酬金外，最重要的就是感情投资，实行人性化管理：一是学校工作人 员要提高服务意识，与教师真诚相待。教师到校热情相迎问好，教师离校殷殷相送道谢。教 师生病、住院应及时问候、探望，尽力解决任课老师工作、生活中的困难。学校领导、工作 人员要经常听取教师意见、建议。二是在学员中倡导尊师重教的风气，教育学员上课认真听 讲，下课鼓掌致谢。遇到学员有意见时，不提倡在课堂上直接向教师提出，应在课后与工作 人员交换意见，由学校根据情况与教师交流、沟通。给教师营造宽松、愉快的工作环境。