统编版小学四年级道德与法治上册第2课《我们的班规我们订》优质课件.pptx

2 我们的班规我们订 第一课时;;班级问题小镜头;班级问题解决办法;针对某一班级问题，大家一起商量并同意的解决办法，班级同学和老师都要遵守的约定，我们可以叫它班级公约。;不同类型的班级公约;制订者是谁？ 遵守者/执行者是谁？ 监督者是谁？ 修订者是谁？ ;;;说一说：这两个班规都包含了哪些方面？;班规出现的领域： ①学生守时 ②文明礼貌 ③学习 ④课堂 ⑤卫生 ;;班规的遵守者： ①老师（导师、副导师、其他老师） ②本班学生;;小假设 如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪,你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为?班级里可能会出现些什么情况?;班级教室打闹;课堂活动有序又活跃;思考与讨论： 结合自己的班级生活经验，说一说你认为班级公约重要吗？它发挥着哪些作用？;;国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则,它对班级成员的行为进行规范和引导,让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。;;说一说（P10） 哪种方式更合理？为什么？ 我们班的班规接近于哪种呢？ ;;制订班规的注意事项： ?班级生活、校园生活则缺乏生机和活力 ?班规具有针对性 ?班规制定要民主 ?违反有处罚措施 ?班规是灵活的，可以修改和完善;;1.各小组代表汇报讨论结果 2.投票表决通过;;2 我们的班规我们订 第二课时;;;;评选规则： ①每组1-2人 ②从守纪、礼貌、卫生、安全、学习等方面进行评选 ③每组汇报，说推选理由 ④4分钟 ⑤小奖品 ;但是，也有这样的情况......;班规执行情况大反馈;老师发现的班级执行问题： 1.还是有同学把其他垃圾都在厨余垃圾桶里.... 2.上课时还是有同学交头接耳.... 3.还是有同学值日不认真，忘记架板凳..... 4......;1.对于违反班规的行为，你如何看待？你是什么样的感受？ 2.你平时见到不遵守班规的现象后，是怎么做？;思考： ①我们班有这种情况吗？ ②你遇到这样的情况（旁观者），你会怎么办？ ③怎样才能把班规执行得很好呢？有什么方法？;你认为应当采取哪些措施来督促同学们自觉遵守班规呢？请你把建议写下来。P12;阅读角P13 如果你是当天的值日??长，你会怎么做？为什么？把你的建议写在P13。;讨论与思考： 其他班的同学在我们班教室时，是否也要遵守我们班的班规？为什么？;班规制订出来，大家都要自觉遵守，并且要严格执行，不能出现不公平的现象。;;大家一起讨论、制定的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？;有同学认为,新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。但有的同学认为,班规既然制定了，就要严格执行不能随意更改。你的看法是什么? P14;;每个同学每周必须做两次清洁。——四（2）班 你觉得这条班规合理吗？为什么？ 你觉得班规可以修改吗？为什么？ ;班规可以修订的情况 1.与班级情况不相符时.... 2.很难执行时.... 3.缺乏人文性时.... 4......;修订班规;;程序意识 班规产生的程序： 商讨制订→执行（监督）→修改→执行 在生活中，做事、办事都要讲程序。;;2;班规有大用;借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。;;班规（一）;班规（二）;主要方面：;我们的班规我们作主;班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。;有的同学课间在教室里踢球，应该把不能再教室里踢球作为一条班规。;1.提出班级目标，根据目标，分别提出学习、纪律、卫生等方面具体的要求和规范。 2.讨论发现班级中存在的问题，并根据存在的问题提出解决办法，在班规中添加条款进行规范，完善班规。 3.对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办法。 4.全班投票表决通过班规。;一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！;做班规的执行者;;;讨论：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？;;班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。;班规可改进;下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？;你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。;当班级某些情况已经发生了变化，不再适用以前的班规条文时。 当发现班规中确实有不合理之处时。 当发现班规某些规定难以执行，实用性和可操作性不强时。 ……;没有规矩，不成方圆。这节课我