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论提高现代化幼儿教育质量的途径    【摘 要】幼儿园是儿童安康欢乐成长的摇篮，幼儿训练是培育有用之才的根底性阶段，关系到孩子的成长和将来的进展，具有重要的意义。本文以现代化幼儿训练质量为讨论对象，从教师素养提高和教学设施、幼儿园日常治理等方面论述了提高幼儿训练质量的有效途径，盼望能对现代化幼儿训练带来肯定的帮忙。  【关键词】幼儿训练；质量；现代化；途径  幼儿园是儿童安康欢乐成长的摇篮，现代化幼儿训练是培育有用之才的根底性阶段，关系到孩子的成长和将来的进展，具有重要的意义。随着幼儿训练事业的不断进展，转变以进展智力为中心的传统的幼教观念，树立体、智、德、美全面整体协调进展的现代训练理念成为训练改革的趋势和热点，幼儿训练质量成为社会各界普遍关怀的问题。因此本文探讨现代化幼儿训练质量的问题是特别有必要的。  一、培育科学的训练理念是提高现代化幼儿训练的前提  传统的幼儿训练有两种误区：一是单单注意“保育”，只把幼儿训练当成了家庭保姆，没有熟悉到幼儿训练在孩子启蒙训练中应有的作用；另一种是过度拔高孩子的承受力量，过早地或者过多地灌输给孩子繁杂的学问，只注意智力的开发和学问的传授，而对孩子的心理进展和德育培育重视不够。闻名的前苏联训练家苏霍姆林斯基说：“幼儿训练，这首先是人学，不了解孩子——不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向等就谈不上训练”。现代训练理念认为，幼儿训练不但要教给孩子学问，更重要的是教会孩子成长、学习，体、智、德、美全面整体协调进展，提高儿童的综合素养。幼儿训练要敬重幼儿的进展规律，敬重他们的需要、兴趣、力量，结合孩子的实际，改革训练方法，使教学由封闭式向开放式转变，实现教学嬉戏化、综合化、探究化和共性化。幼儿园是孩子成长的园地，在训练中要坚持保教并重，细心照看好幼儿的身体，爱护、培育其安康的心理、共性和根本的自我生存力量、切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作，是促进幼儿体、智、德、美全面进展的首要条件。  幼儿时期是孩子品德和性格的形成期，陶行知曾说：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。” 幼儿训练在重视智育的同时要加强对幼儿品德的培育，应通过多种形式为幼儿创设良好的环境，加强对孩子性格养成的培育训练。智力是多种力量的综合，它涉及感知、—观看、记忆、留意想象、思维等各种熟悉力量，还包括言语力量和实际解决问题的力量。所以，开发智力不仅要传授给孩子简洁的粗浅的学问，丰富幼儿学问面，更重要的是在授予学问时要让幼儿感受到学习的乐趣，在学习中培育孩子动手的力量，教他们摆摆、画画、剪剪、量量，让孩子们动脑、动手，猎取大量感知，启发他们进展科学思索，帮忙他们构建新学问，进展直觉思维、形象思维；进而萌发制造思维，养成一种独立思维、英勇面临挑战力量。  嬉戏是孩子的天性，在幼儿训练中还要处理好学习和嬉戏的有机联系，《幼儿园工作规程》指出 “嬉戏是对幼儿进展全面进展训练的重要形式。”因此，教师要克制以上课为中心，重上课轻嬉戏的片面做法，要妥当处理好上课与嬉戏的关系，将二者有机地结合起来，重视幼儿嬉戏材料的供应及嬉戏活动的组织与指导，有目的、有规划、有预备地开展各类嬉戏，在嬉戏中让孩子学到学问、欢乐成长。  二、高素养专业化的幼教师资队伍是提高现代化幼儿训练的打算力气  师资队伍的素养是提高训练质量的关键，是孩子安康成长的最主要保障。训练现代化要求幼儿训练要始终将提高教职工素养作为头等大事来抓，乐观鼓舞教师进修，逐步实现教师队伍学历标准化。注意开展幼儿训练岗位培训，提高幼教职工队伍素养。  一是要注意幼儿教师的职业道德培育。职业道德是做好幼儿训练的前提和根底，只有喜爱孩子、喜爱训练事业的教师才能全身心地投入到幼儿训练事业中。随着国家幼教专业设置的不断增多，正规学历的幼儿教师越来越多，对教师的职业素养训练也得到了应有的重视，幼教整体师资水平不断提高。在工作实践中还要不断提升教师的思想觉悟和道德水平，每年有规划、每学期有重点地开展岗位标兵评比和观摩学习，鼓励教师为训练事业比奉献、比爱心，营造幼儿园和谐、富有爱心的训练气氛。  二是要不断提高幼儿教师的业务水平，使新训练内容得以全面实施。注意面对全体，面对每一位教师传播日新月异的训练新方法、新理念。乐观支持、鼓舞教师参与社会上举办的教师培训，聘请优秀教师来园讲学，请专家对全体教师培训。开展岗位再训练是整体队伍优化必不行少的一项内容，以园内观摩研讨、教学评比的形式，开展教学沟通活动，总结专题教科研成果，提高训练的内在质量。不仅要重视幼儿教师的