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论幼儿德育的培养
【摘 要】五育并举,德育为先,重视抓好幼儿的品德训练,对于推动素养训练来说,无疑有着更为重要的现实意义。我们幼教工,务必把对幼儿的思想品德训练作为我们工作中的一个至关重要的方面,仔细、切实的把它做好。 【关键词】幼儿训练;德育训练;进展与意义 闻名训练家陈鹤琴先生指出幼儿期是人生最重要的一个时期,甚么习惯、言语、技能、思想、态度、心情都是在此时期上打下一个根底,若根底打不稳固,那么健全的人格就不简单建立。他认为培育富有民族意识、祖国意识、全心全意为人民效劳的现代中国人,就要“从小教起”、“从小教好”。 那么,怎样培育幼儿的思想品德呢? 一、教师要有高尚的道德品质,以身作则,做幼儿的表率 “身教最终言教”,教师本身的思想品德修养是训练幼儿的无形力气,教师在孩子心目中总是宏大的,在与孩子朝夕相处的过程中,教师的行为举止是幼儿学习的典范,这对于年龄越小的幼儿越是这样。幼儿仿照性强,他们对教师的品德和举止观看最细、感受最深,并时时学着做,因此,我们应当在工作中关怀、喜爱每一位幼儿,时刻以乐观向上、活泼欢快的心情感染幼儿,要求幼儿做到的,我们首先应做到。教师应在工作中把训练与身教结合起来,有效的使幼儿在心情上得到感染,从而使他们形成良好的道德品质和行为习惯。 二、日常生活中培育幼儿的思想品德 (1)制造环境,注意熏陶。幼儿的奇怪心和仿照性很强,而且他们由于年幼无知,往往是见好样学好样,见坏样学坏样。因此,幼儿生活的环境,对他们的成长产生巨大的影响,我们幼教工应想方设法为幼儿制造一个适于成长的良好环境。培育幼儿良好的品德训练首先应为幼儿创设一个良好的心理环境。其次还应为幼儿创设一个良好的物质环境,通过物质环境这种意识和气氛来感染和熏陶幼儿的情感,影响幼儿的共性品质。幼儿生活在这样的环境之中,久而久之,幼儿的心灵就会产生良好的心理反响,从而培育出良好的思想品德。 (2)幼儿的大局部时间是活动,教师应当科学的安排好幼儿一日的活动,让幼儿活动的内容丰富多彩,紧凑而又有节奏。满意幼儿一日活动要求,让幼儿开心轻松的在一日活动中养成良好的行为习惯和性格。另外,在幼儿一日生活中,还应为幼儿供应自由、自动、自律的条件。一切用具和玩具,都要便于孩子取放。固然,为孩子供应自由,并不是让他们爱怎么样就怎么样,而是为了让他们承受自律的训练,学会为自己的行为负责,幼儿不行能在短时间里就自觉遵守,只要经过教师长期、急躁的训练,一种遵守公共秩序、敬重别人的良好行为习惯,就会渐渐养成的。 (3)在合理安排一日活动的根底上,教师还应留意到遇物则诲、择机而教。在幼儿生活的四周也存在一些不良的甚至是坏的现象,由于幼儿区分力差,奇怪心强,往往也在仿照,因此,教师应细心观看每一位幼儿,抓住训练契机,乐观制造条件,使幼儿的缺点向优点转化。 三、在训练活动中,培育幼儿的思想品德 1.幼儿的思想品德训练渗透于各科教学环境之中 首先是利用教材本身内在的思想性,在完成各科教学要求的同时,顺理成章的提出行为标准方面的要求;其次是在提出某项规划时,利用有关教材,生动形象的向幼儿进展教学。 2.把嬉戏作为提高幼儿思想品德的重要渠道 嬉戏是幼儿最喜爱的活动,由于嬉戏本身就能给幼儿带来最大的欢乐和满意,也是他们最简单承受的训练方式。我们可以依据幼儿的实际状况和思想品德训练的需要,选择有关的嬉戏,使幼儿在轻松开心的活动中受到训练,自然的接纳活动本身或教师所赐予的道德影响。 四、家园同步,共同培育幼儿的思想品德 1.家园亲密合作,共同提高幼儿的思想品德 幼儿园和家庭是幼儿生活的主要场所,幼儿思想品德的形成是受许多方面训练影响的结果,因此,幼儿园和家庭的训练影响应当是步调全都,形成合力。教师可通过家长会、家长开放日、家访等形式,与家长沟通幼儿在园和在家的状况,向家长介绍本班德育工作的进展状况及主要内容,要求家长亲密协作,向家长提出合理的要求和建议。 2.制造好的家庭气氛,培育幼儿的良好品德 父母是孩子的第一任教师,只有为孩子营造一个良好的家庭气氛,才有利于幼儿的安康成长,因此,制造一个宽松、开心、民主、和谐的家庭气氛显得尤为重要,由于只有家庭成员之间相互保持真挚的态度,使孩子感到成人的爱惜和关怀,他才能够信任成人,有了过失才敢于成认,要孩子做诚恳的孩子。 总之,对幼儿进展品德训练是幼儿园一项特别重要的不行缺少的内容,作为一名幼教工
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