小学2022-2023学年度第二学期工作总结.docx

小学2022-2023学年度第二学期工作总结 坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻教育方针，聚焦五育并举，落实立德树人根本任务，守正创新、攻坚克难，加快教育高质量发展，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 本学期学校坚持从全人发展理念整体规划和部署学校新学期的工作思路，变革“五育并举”育人方式落实立德树人培养目标，以红领巾志愿服务学院推进全员育人导师制与学校工作深度融合，课题引领高质量推进教学、教研、作业、课后服务校本化实施，打好“夯基减负”的双减攻坚战。 第一篇章五育并举润泽童年 让学生自然浸润在德智体美劳育人育才体系中，实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育价值，将五育并举贯穿整个教育的过程中，实现学生的全面发展。 一、以德为先，立德树人 德育的重点工作是通过家校社共育、全员育人导师机制、360全景式评价等途径开展社会主义核心价值观系列活动，把国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、公民个人层面的价值准则内化于心、外化于行。开学初，学校制定了详细的核心价值观各个层面的育人目标，确定了要培养什么样的德润娃，即“爱祖国”、“好习惯”、“懂礼仪”、“爱劳动”、“心健康”、“乐奉献”、“善活动”，通过丰富多彩的教育形式，聚焦立德树人，培养新时代的好少年。 充分利用清明节、端午节等中华传统节日开展热爱祖国文化和中华民族优良传统的教育活动；利用植树节、劳动节、儿童节、妇女节、母亲节、父亲节等重要节庆日，开展热爱劳动、树立理想、保护儿童、爱党爱国、民族团结等主题教育活动；利用学雷锋纪念日、建党建军纪念日等重要纪念日以及重大历史事件，开展学雷锋志愿服务、爱党拥军教育、爱国主义教育和国防教育活动；利用地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日等主题日，利用主题班队会、专家讲座、研学等形式开展相关领域的专题教育活动；结合学校“健康节”和“戏剧节”两大主题活动，开展了心理健康和戏剧表演活动，为学生提供展示舞台，培养表现能力提高自信心；组织开展好常规的仪式教育活动：升旗仪式、开学典礼、一年级分批入队、毕业典礼、休业典礼等，在庄严神圣的活动中促进学生价值观的形成和行为养成。 各个班级落实“好习惯培养1+X”工程，坚持“每日安静有序”的“1”习惯目标，通过监督岗每日反馈、德润先行班评比、颁发奖章等形式不断总结激励。每个班级结合班级特色制定行为习惯、学习习惯和劳动习惯的“X”目标，通过班级管理、班级活动、班级评比使学生养成明礼守信、与人为善的生活习惯，养成乐学善学、探索创新的学习习惯，养成热爱劳动、勤俭节约的劳动习惯。 秉承以学校教育带动家庭教育，扎扎实实开展家校共育工作，通过家长学校、家委会、家长会，“慧家教”家长分享等多种方式促进家校携手，借助学校微信公众号、家长微课堂等方式渗透科学的家庭教育理念，提升家长家庭教育的水平，助力每个学生健康成长。 学校的德育工作也取得不少成绩，两篇德育案例获得XX市二等奖、三等奖，课后服务课题《“双减”背景下多元融合的课后服务课程体系的研究》申报了XX市教育科学规划课题并予以通过，成功举行了开题，收到较好的效果。学生获得的荣誉不计其数，6名学生在XX市比赛和荣誉称号中获得桂冠，20多名学生在区级比赛和荣誉称号中崭露头角，400多名学生获得校级荣誉。 二、以智为源，启迪人生 （一）科研为先，探索双减提质有效路径 1.省级课改项目全面深化，加大成果提炼推广力度 科研成果再上新台阶。《每个都重要：小学适切教育三维模型构建与实践》荣获XX省基础教育省级教学成果二等奖。 与此同时，学校继续深化XX省基础教育教学改革项目《指向学科关键能力的整体性教学研究》，一是加强各学科的深化研究和成果提炼，二是在XX小学、XX中心小学、XX小学等推广研究成果，取得了显著成效。六月份，该项研究成果完成XX市2022年教学成果奖申报。《指向学科关键能力的整体性教学研究》专著也开始编写，借此进一步扩大课题研究成果。 2.市级规划课题顺利开题，全面促进课后服务创新 十四五规划课题《“双减”背景下多元融合的课后服务课程体系研究》顺利开题，学校以课题促研究，一是开展课程创新研究——构建“N+1”课后服务课程体系，满足学生不同需求。二是实施模式创新研究——整合资源确立多元融合的课后服务模式，提高服务效能与质量，推进课后服务工作有序开展。 3.推进微课题研究，鼓励教师创新实践 鼓励教师以问题为导向，人人开展为课题研究，积极申报区级十四五规划课题。4月份，孙良老师申报的个人课题《单元整体教学视角下的小学语文作业设计研究》通过区级课题立项，5月份顺利开题。这也标志着我校教师的研究意识和研究能力不断增强，以研究促发展，以研究促改革的氛围愈加浓厚。 （二）质量为本，探索融合创新有效策略 1.纵横点面