六年级下册总复习《比和比例》说课稿.pdf

总复习《比和比例》说课稿 一、说教材 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书，六年级 数学下册，第六单元整理复习第89 页到90 页内容: 《比和比谢谢阅读 例》.这部分内容的编写意图主要是复习比和比例的意义与性感谢阅读 质，比和分数、除法的关系，正反比例的应用及判断，以及感谢阅读 比和比例的一些应用。至于比例尺及其应用，在后面的“空间感谢阅读 与图形”中进行复习。 二、说学情 因为《比和比例》属于概念课，这一部分内容的学习， 学生分别是六年级上、下学期学习的记忆还是深刻的，但是感谢阅读 因为当时是分成两部分学习的，学生对这两部分知识的理解精品文档放心下载 还没有形成自己的认知结构.数学的复习过程，其实就是学生感谢阅读 的知识不断重组，并形成良好的认知结构的过程。在此过程感谢阅读 中，学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。感谢阅读 所以课堂教学中就应尽量让学生自己动手、动脑对学习的知感谢阅读 识内容进行搜集、整理、归纳，通过开展讨论交流、分析比精品文档放心下载 较等学习形式，感受到不同知识之间的内在联系以及异同,体感谢阅读 会数学知识在不同实际问题中的应用，使学生在实践、思考感谢阅读 等自主学习的过程中巩固知识、培养能力、形成技能. 三、说教学目标 1、整理和复习有关比的知识,理解比的意义、性质、比和分感谢阅读 数、除法的关系,能正确求比值和化简比. 2、整理和复习有关比例的知识理解比例的意义，正比例、精品文档放心下载 反比例的意义,会判断两种相关量的量之间的比例关系。 3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题中作用，感谢阅读 从而体会数学的应用价值。 四、说教学重难点 教学重点：理解比和比例的意义、性质及其作用，掌握关 于比和比例的一些实际运用和计算. 教学难点：能理清知识间的联系与区别，建构起知识网络。精品文档放心下载 五、说教法与学法: “比和比例”属于概念课,这部分内容概念较多，而且这些概谢谢阅读 念之间有联系也有区别，学生容易混淆，为了让学生对比和感谢阅读 比例的知识形成整体的认识,又能把握住知识之间的联系和感谢阅读 区别,达成触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识进行对感谢阅读 比复习,深化基本概念。上课之前，我是这样备课的：把各知谢谢阅读 识点用表格列出来（比和比例的意义、各部分名称、比和比谢谢阅读 例的基本性质；化简比和求比值；比和分数及除法的关系）。谢谢阅读 通过列表的方式使学习的知识系统化，并分别从区别和联系谢谢阅读 两个方面对这些概念进行比较，也明确了各知识点的共性和精品文档放心下载 个性,从而达到学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对精品文档放心下载 各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学精品文档放心下载 会学习。 复习过程中,老师不是一味地向学生出示一连串的问题 ,让学感谢阅读 生机械地回答,而是教学生如何整理复习某一内容的知识点，感谢阅读 同时把时间交给学生，激发学生学习的兴趣。然后，采用学感谢阅读 生互帮与利用例题解决疑难，使得本节课张弛有度，轻松突谢谢阅读 破重难点。 本节课通过说一说,议一议，比一比，练一练的方法来充分调谢谢阅读 动学生参与学习的积极性，在学生的自主活动中让知识植入精品文档放心下载 学生的脑海之中。同时用表格的形式,使学生对本单元的知识精品文档放心下载 了然于心的同时，也使繁碎的内容变得整齐，有利于学生记谢谢阅读 忆和运用. 六、说教学过程 一、谈话导入 我们以前学习了比和比例 ,你知道比和比例的哪些知 识呢?今天我们就一起来整理和复习比和比例的知识。 二、互动整理 （一）出示课本第一题 1、 生独立完成表格，并举例说明 （同桌间互说) 2、那比的基本性质和比例的基本性质各有什么作用？ 3、练习 求比值： 2 。4 ：0。8= 化简比： 2:2/3= 解比例： 2/7 ：x=4:2 (二）出示课本第二小题 生独立完成表格,并举例说明 (同桌间互说) （三）你能用基本性质来说下比、分数、除法的联系吗？ 生全班交流，总结 (四）你是怎样判断两个相关联的量成正比例关系？还是反感谢阅读 比例关系？ 正比例: y/x =k （一定） 反比例： xy=k(一