部编版四年级下册语文第一单元复习教案.pdf

部编版四年级下册语文第一单元复习教案 第一单元 复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写 景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外， 还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要 重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。 《古诗词三首》 1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与 “庭”的区别，写好“庭” 2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽： 完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。 3.、说诗句的意思。课后三句。 4、体会作者的情感： 《独坐敬亭山》 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤 独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云 独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。 《望洞庭》 诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者 对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺” 指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句 是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 《忆江南》 是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是 江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的 赞美和怀念的感情。 。 《桂林山水》 采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水 的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式 的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物 的描述中。 1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法， “红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音 2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、 清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山， 热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、 香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下” 的意思是天下第一。 3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏 小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游” 的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：‘桂林山水甲天下。’” 4、仿照课文第二三段仿写，读读。 5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲） 《记金华的双龙洞》 重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺 序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。 1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6 第 4.5.6 题 2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞 文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来 到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的 来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了 “泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。作者介绍游览外 洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口， 特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。“孔隙”的特点是窄小。表 现在：a 小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见 b 船的进出方式是： ，c 乘船必须 d 通过孔隙时的感受是 内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。 3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见 P11 《七月的天山》 在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法 1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。 注意生字 2、填空：课文一共有5 个自然段。第2 段从高到低，由近及远， 依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的 无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密 的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景 象：山色柔嫩，山形柔美。 作