部编版四年级语文上册全册课后教学反思.pdf

部编版四年级语文上册全册课后教学反思 1.观潮 第一课时【教学反思】 整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文 综合素养的提高，实施并落实语文“五好”目标，体现了语文学科的 工具性；恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率。 总之，从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，实现了在读中自 学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，加深了学生的 思考，丰富学生的情感体验；通过自由交流，学生的参与意识、学生 的主体地位发挥得淋漓尽致。 第二课时【教学反思】 “读中感悟，议中深入”，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖 国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美。学生通过听力训练明白了 按顺序、抓特点的写作方法，教学难点也得到突破。总的来讲，本课 教学目标基本达到。 2.走月亮 第一课时【教学反思】 《走月亮》是本单元中最美的文章。课文用充满诗情画意的散文 形式表现了母女俩之间真真切切的情，浓浓的爱。文章不仅描写的意 境美，情感也真。这篇课文主要让学生在朗读、学习的过程中去感受 那种浓浓的亲情。 第二课时【教学反思】 在教学的时候，我主要采用范读、学生跟读、学生齐读、分组读 等方法进行朗读。在学生读的过程中指出读的好的或不好的地方。在 学习过程中，学生画出优美的句子，逐段分析重点段落(第2、4、6、 8 自然段)，充分发挥学生的想象力，感受文中所表达的思想感情， 有感情地朗读课文的重点段落。最后要求学生背诵重点段落。这篇课 文就在一遍又一遍朗读声中结束。 3.现代诗二首 【教学反思】 在教学中我采用多读多悟的方法，让学生在朗读中感悟诗歌中描 绘的情景。孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在 读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。 4.繁星 【教学反思】 上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空， 把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助多媒体展示了作者巴 金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的 生平及其作品留下了较为深刻的印象。在了解了本课的一些背景知识 后，我要求学生通读课文，思考：课文写了作者几次看繁星？而后通 过对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时，三个自然段在写 法上有相似之处，利用表格理清课文结构，培养了学生的自学能力。 5.一个豆荚里的五粒豆 【教学反思】 1．让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自 己的情感感染学生，激发学生的情感。 2．不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教 师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学 中，还有待学习和提高。 6.蝙蝠和雷达 第一课时【教学反思】 学习贵在生疑，有疑才能有问，有问才能激发更深地探究。在课 堂开始，我首先问学生有没有见过蝙蝠，知不知道什么是雷达，然后 介绍什么是蝙蝠，什么是雷达，并问学生蝙蝠是一种哺乳动物，而雷 达是人类发明的探测仪器，那课题用“和”字连接是为什么呢？继而 引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容作 铺垫。 第二课时【教学反思】 课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地，因此在小学语文课堂 教学中开展好实践活动，对于密切书本知识与社会知识的联系，引导 学生认识世界、发展他们的个性，培养他们的兴趣和良好的学习习惯， 有着积极的意义。小学生接受新鲜事物快，活泼好动是孩子的天性， 容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识，就必须 让他们主动参与学习，进入自我探索的角色。 7.呼风唤雨的世纪 第一课时【教学反思】 引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代 替学生的阅读实践。课堂上，让学生充分自由地朗读，通过自主阅读、 质疑问难、帮助释疑、大胆想象、辩论交流等形式，使学生自主体会， 咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，让学生在自主、合作、探究 的学习方式中走向知识、语言、精神的同构共生。 第二课时【教学反思】