园本课程设计方案.docx

园本课程设计方案 园本课程设计方案(通用 6 篇) 园本课程设计方案 1 一、学习目标 该微课程用于课前学习，能有效解决本节课重难点。通过视频学习以及任务单 的引导，认识三原色和间色。 二、学习资源 相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸。 三、学习方法 观看微视频前：准备好学习用具。 观看微视频中：通过听、看故事，认真观察思量三原色调配后的变化。 观看微视频后：发挥想象力，用三原色和间色巧妙搭配，画一幅漂亮的画。 四、学习任务 (提示：请将要求学生完成的任务、测验或者思量题列在此处) 1、观察思量：红黄蓝三种颜色，两两相互调和后会变出什么颜色？ 2、记住三原色和间色。 3、练习三原色的调配，调出绿色、橙色、紫色、黑色。 五、学习困惑 (提示：此处由学生填写) 六、后续学习预告(可选)： 尝试用三原色和间色的运用，画一幅自己喜欢的画。 园本课程设计方案 2 一、指导思想： 以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学 方法的探讨;深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价 值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。 二、工作要点： 1、制定教研计划 (1)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校 本教材的开辟和论文的撰写。鼓励学期结束每人交一篇教学反思或者论文。争取有论 文公开辟表。 (2)备课组 1------2 周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。 每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。 对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。 (3)组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或者校内公开课. (4)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。 2、钻研教材认真备课 各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新 课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要 求要根据班级学生的实际情况灵便处理。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后 写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏 通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指 导和匡助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共 识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提 高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中 的渗透，寻觅和探索每节课的探索和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的 培养目标。 3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革 (1)高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。 以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、 面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资 料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样， 随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣 味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体味到数学的美，力争做一个有风度 的教师和学生爱慕的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯 不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养 成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在 做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和 分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错 的基础上渐进的过程。 (2)高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生， 加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升 入高三做好准备。 a.因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本 研究性学习，培养学生的数学素质。 b.通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体 的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。 c.研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学 生与高考全接触。 (3)高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走 向。匡助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升 各类考生数学成绩。 a.工作重点 1.构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、第 二轮复习模式。 2.努力探索高三数学探索式教学模式，开展反思性教学活动。 3.加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。 4.积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。 5