PEP小学英语四年级上Dinner’s-ready说课稿.docx

PEP小学英语四年级上Dinner’s ready说课稿 PartA Let’s talk 一、教材分析 本课的教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级Unit5 Dinner’s ready Part A 部分。本课时的主要内容是与一日三餐有关的词汇，该内容比较 贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。 在本课时之前学生已经在三年极上册第五单元 Let’s eat 和三年级下册第四单元 Do you like pears ? 中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice, bread, milk, chicken, pear watermelon..以及句型：“Can I have some …Do you like...?” 并且能 够表达自己的喜好（I like....Can I have some…?），有了一定的基础。 二、学情分析 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学 生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了图片法、情境法、 媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生 在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。同时，我会采用小组活动、分组比 赛来激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 （一）知识与技能： 掌握本课所学词汇并能熟练地听说、认读及拼写beef, soup, noodles, vegetable. 学会运用重点句型：What would you like? I would like some …?及其回答。 能够运用句型 What would you like? 来交流个人对食物的喜好。 （二）过程与方法： 依据新课标，课堂教学要按照“以学为主、以练为主，以赛为主、自我展示、合作完善、高质高效”的要求组织实施，本堂课力求创设真实语言环境，以启发式教学作为课堂教学的主要方法，使课堂不仅是学习知识的地方，更是引发学习的地方。 （三）情感与态度与价值观： 促进学生对食物的认识，树立健康饮食的概念；让学生学会做到膳食均衡，健康成长。 教学重点和难点 重点：句型：What would like some …? I would like some … 单词：beef, soup, noodles, vegetables, dinner,hungry. 难点：能够正确读单词 vegetables。 教学过程及设计意图 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a song about“What would you like ”song 教师放录音 Unit5Let’s sing（A 部分），师生一起唱歌曲. 教师发布口令，学生听到之后可以拍手师：书写板书，引出课题。 轻松通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学 创造积极的条件。 （二）呈现新课 （Presentation） 1.导入新单词。青蛙跳的游戏：soup,vegetable,chicken,beef.教师带读单教学中要特别注意 vegetable发音。(采用多种朗读） 2.Lead in：Mike is hungry.提出问题1.Whatwould Mike like for dinner? 3.What would Dad like for dinner?带着问题， 我们一起去看看吧！ 4.Lets learn：播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调. 5.分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文。 6.Language point：1) Whats for dinner?这里的for是表对象，有强调的作用。这句话意思是晚餐吃什么. 例如：-What would you like for dinner? 你晚饭想吃什么？ What would you like?What would you like?这是询问吃什么或喝什么的重要句式, would like 表达一种委婉的语气, 其中would 可与前面的人称代词缩写为 ’d，回答句型一般是：直接说出食物或sb would like +食物或饮料。并举例说明 7.解决前面提出的问题。 通过对话再现帮助学生理解问题解决问题。 （三）趣味操练 （Practice） 1.Listen and imitate ：呈现课文整体文本， 音频跟读， 可以分角色朗读， 注意语音语调 2.挖空， 听音频对重要知识点进行补充， 加强记忆。 3.再次播放talk部分动画， 观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演 1.） 3人一组合作朗读。2.） 分角色表演对话