小学五年级班会教案设计方案优秀案例.docx

小学五年级班会教案设计方案精选优秀案 例 开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的 策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达 到预期的目的。以下是职场我细心采集整理的学校五班级 班会教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 学校五班级班会教案设计方案 1 活动目的： 1、通过本次活动，让同学了解自信在自己的学习、 生活中的重要作用，引导同学的心理向健康方向发展，正 确看待生活中的胜利与失败。 2、使同学把握树立自信念的方法，不断调整自己， 树立自信，健康欢乐地生活。 活动豫备： 1、搜集有关自信的故事。 2 、同学豫备才艺表演. 活动过程： 一、熟悉自信 师：大家好，在班会开头之前，我想先请大家看一 段小视频： (播放视频) 老师：小象为什么难过了? (指生发言) 老师：但小象的不自信，老师在我们班不少同学身 上也看到了，比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回 答，认为我不会，比如老师选拔有的同学当班干部的时 候，他的第一反映是我不行，甚至有的同学会认为我二 班级成果就很差，到了三班级怎么可能取得好的成果呢? 等等。针对这种现象，今日我们召开一个主题班会，班会 的主题就是《我自信，我欢乐》。指望同学们在这节课上能 有所收获，真正地感受自信的魅力。 首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于 自信的调查，请大家以举手方式回答。问题调查员出场 : HELLO!大家好，我是四(2)班的问题调查员，下面我 们开头问题调查。 1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES，YES，举手的 人很自信) 2、你是否总是耽忧做不好某一件事情?(NO，NO，举 手的人很自卑) 3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成 果?(NO，NO，举手的人很自卑) 4、你能成为班级中精彩的一员吗?(YES，YES，举手 的人很自信) 5、你认为自己是班中不行缺少的人吗?(NO，NO，举 手的人很自大) 6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你 吗?(NO，NO，举手的人很自大) (课件出示) 主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同 学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那末，同学 们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗? 请大家接着欣赏小品《文艺表演》 表演小品的四位同学上场。 文艺委员: 我是四班级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天 学校要举办一个文艺表演，让每一个班都出一个节目，该让 谁去表演好呢?对了，让她去， 自卑同学，自卑同学， 大家都说你唱歌得，你能代表我们班去学校表演 吗? 同学 1: 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎 唱，不能上台表演的，我肯定会搞砸的。 文艺委员: 自信同学，自信同学，听说你嗓子不 错，你能豫备一个节目参预学校的表演吗? 同学 2：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过， 但我信任通过细心的豫备，我可以做好这件事情。 文艺委员： 自大同学，自大同学，你也很好，不如 你和自信同学一起豫备节目吧? 同学 3：哼哼，我固然很好啦，要说唱歌，我们班 谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演，他档次 太低了，我才是最牛的。 文艺委员： 唉，同学们看看吧，你们这次知道什么 是自卑、自信和自大了吧! 同学 1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自 己，看不到自己的优点。同学 2：我的名字叫自信，自信就 是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺 点。 同学 3：我的名字叫自大，自大就是过高地评价自 己，看不到自己的不足。 文艺委员：大家说，你们究竟是 爱慕谁呀? 大家齐声说(我们爱慕自信) 主持人上场：是呀，我们都爱慕自信。下面，让我 们一起听听关于自信的小故事《握住自信》： (听录音) 二、感受自信的重要 1、听录音《握住自信》 有一位女歌手，第一次登台演出，内心非常紧急。 想到自己立刻就要上场，面对上千名观众，她的手心都在 冒汗： 要是在舞台上一紧急，忘了歌词怎么办?越想，她 心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，顺手将一个纸卷 塞到她的手里，轻声说道： 这里面写着你要唱的歌词，假 如你在台上忘了词，就打开来看。 她握着这张纸条，像握 着一根救命的稻草，匆忙上了台。兴许有那个纸卷握在手 心，她的心里塌实了不少。她在台上发挥得相当好，彻底 没有失常。 她兴奋地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着 说： 是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你 的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词!她绽开手心 里的纸卷，果真上面什么也没写。她感到惊异，自己靠着 握住一张白纸，竟顺当地度过了难关，获得了演出的胜 利。 你握住的这张白纸，并非一张白纸，而是你的自 信啊!前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她 就是靠着握住自信，战胜了一个又一个