《中国民间故事》整本书阅读（课件）部编版语文五年级上册.pptx

百读经典故事 ——《中国民间故事》整本书阅读 1.通过知作者，赏插图，激发阅读兴趣；看封面、知目录，猜想故事，出示这本书的写作背景，了解本书的相关信息。 2.通过老师推荐,品读精彩故事章节，激发学生的阅读兴趣，能按要求、按计划有序地完成读书任务，培养学生的课外阅读习惯 中国有灿烂的民间文化，民间故事是其中最璀璨的一颗明珠。你还知道哪些传说故事呢？ 由我们先人口耳相传的故事，用朴素的情感、生动的语言构建了一个或宽广无涯或机智幽默或奇妙动人的艺术世界，给我们以想象与思考。 我们要阅读的这本书从浩瀚如海的民间故事宝库中精心攫取英雄类和传说类故事，我们一起走进书籍，感受民间文化的神奇魅力。 1.看封面 观看封面，说说自己从封面上发现了什么？了解书本封面的相关内容。 根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲什么故事？ 1.看封面 观看封面，说说自己从封面上发现了什么？了解书本封 面的相关内容。 根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲什么故事？ 品故事 明要求 定计划 《大禹王的传说 》P：8 《牛郎星和织女星 》P：75 《白蛇的传说 》P：78 品故事 明要求 定计划 用六要素概括性复述故事 六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 细阅读 详表达 1.运用文中语言、动作、神态等描写，详细表达故事情节。 2.运用插图，抓住精彩处复述。 细阅读 详表达 品故事 明要求 定计划 阅读时间 阅读内容 月 日   第1—12页 月 日   第 页 月 日   第 页 月 日   第 页 月 日   第 页 月 日   第 页 月 日   第 页 月 日   第 页 品味精彩故事 ——《中国民间故事》阅读 选择书中一个你最喜欢的故事，讲给自己的同桌听： 1.第一遍讲，讲清楚人物、时间、地点，说明白事情的起因、经过和结果。 2.第二遍讲，加入精彩处的描写，绘声绘色地讲。 六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 六要素清晰完整 ☆☆☆☆☆ 细节描写绘声绘色 ☆☆☆☆☆ 创编方法提示一： 一波三折 好的文章，会引人入胜，其中的小波动，小曲折，会给人想象。 例：孙悟空三借芭蕉扇 一借不行、二骗失败、三抢才成。 《铁拐李三试李时珍》 一试 二试 三试 化身道童为香客求医 化身老汉求诊脚病 化身农夫报之医书 一波三折 创编方法提示一：加入波折 在《牛郎星与织女星》这个故事中，织女从被拿走衣服，到提出与牛郎成亲，她经历了怎样的心理历程，中间又发生了什么，故事中都没有细说。 你能不能发挥自己的想象力，把这中间织女的经历与心理历程补充完整？ 想象合理丰富 ☆☆☆☆☆ 表达生动具体 ☆☆☆☆☆ 创编方法提示二：扩写 扩写，加入了更详细的神态、动作语言等描写，使得故事更加具体、完整、生动。 在《牛郎星与织女星》这个故事中，对于“鹊桥相会”这个情节的描述非常简洁。你能不能通过扩写，让“鹊桥相会”的故事更完整生动？ 想象合理丰富 ☆☆☆☆☆ 扩写生动具体 ☆☆☆☆☆ 故事名称 人物/动物 特点/象征意义 故事主题 《牛郎织女》 老牛 敦厚，报恩 爱情 时间段 任务内容 1.回顾上册前20个故事。 2.选择一个故事简要复述给同桌听。 1.回顾上册后18个故事。 2.选择一个故事，在说清楚六要素的基础上，加入细节处的精彩描写，复述给后桌听。 1.回顾下册前20个故事。 2.选择一个故事，用“加入波折”的方法进行创编性复述。 1.回顾下册后27个故事。 2.选择一个故事，用“扩写”的方法进行创编性复述。 《中国民间故事》 整本书阅读分享 环节一 抓六要素概括性复述故事 六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 故事完整 ☆☆☆☆☆ 声情并茂 ☆☆☆☆☆ 环节一 抓六要素概括性复述故事 环节二 详细性复述故事（支架一） 读完本套书，相信同学们心中对一些故事一定是念念不忘的，我们来把自己喜欢的故事，绘声绘色地讲出来吧。 注意：1.根据六要素完整复述故事； 2.仔细观察插图，用自己话把故事讲精彩。 声音洪亮，吐字清晰 ☆☆☆☆☆ 声情并茂，