苏教版五年级数学上册第五单元第六单元第七单元教案.pdf

已写教案共（ ）课时 教学内容 小数乘整数 第 1 课时 教 1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 学 目 2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初 标 步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学重点 探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 教学难点 培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教具准备 多媒体课件 教法学法：引导法、合作交流 授课时间 年 月 日第 节 （第 周星期 ） 教 学 过 程 一、创设导入，明确目标。 1、复习。 6×9= 2×3= 7×8= 0.6×9= 0.2×3= 8×0.7= 通过以上三组题的练习，你想到了什么？ 二、互动探究，归纳解法。 1、出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？ 2、引导：根据图中的信息，要求“夏天买 3 千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？ 3、探索计算方法 （1）你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想一想,再算一算。学生各自思考、 计算，师巡视，了解学生用什么方法。 （2）交流：说说你是怎样计算的？算出的结果是多少？ （3）用不同的计算方法。 4、冬天买 3 千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。 5、交流：列出的加法计算式是求几个 2.35 相加的和?列出的乘法算式呢?说说用乘法竖式计 算的过程?2.35 是几位小数？2.35×3 的积是几位小数? 6、猜想:如果用一个三位小数乘 3,积会是几位小数?如果用一个四位小数乘 3 呢? 三、应用实践，解决问题。 1、“试一试”。 出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜积是几位小数,再用计算器验证。 2、归纳计算方法 讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？ 1 四、达标练习，评价总结。 达标练习： 1、直接写得数。 0.63×2= 1.7+3= 4×9×0.25= 1.25×16= 2－0.09= 8.5－0.24－1.76= 2、根据 237×29=6873，直接写出下面各题的结果： 2.37×29= 23.7×2.9= 2.37×290= 3、看算式，发现规律，找出答案。 3×6=18 33×66=2178 333×666=221778 3333×6666 …… 33…3×66…6= （ ） 四、对号入座：（在括号里填上正确答案的序号） 1、一个两位小数乘一个整数，积是（ ） A、一位小数 B、两位小数 C、整数 D、以上三种都有可能 2、大于 2.3 小于 2.4 的两位小数（ ） A、一个没有 B、有十个 C、有 9 个 D、无数个 3、下面四个数中最大的数是（ ） A、 7.90 B、7.9090…… C、7.901 D、7.901901…… 20 个 3 20 个 6 评价总结： 通过今天的学习有哪些收获？ 小数乘整数 板 书 计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法