教科版科学三年级下册第3单元 太阳、地球和月球 单元教学课件.ppt

三、研讨 通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体? 船模在球面上移动时，总是先看到帆顶，后看到船身；在平面上移动时，帆顶和船身总是一起出现。 球体的投影是圆形；正方体的投影是正方形。 在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。 月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。 实际 实际 人们是怎样认识到地球是球体的? 同学们可以通过查阅资料获取相关信息，并在课堂上相互交流。 4.月相变化的规律 第三单元 太阳、地球和月球 我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。以前我们已经知道月相会变化，那么月相的变化有什么规律呢? 一、聚焦 二、探索 在一个月内，月相的变化有什么规律? 1. 了解更多的月相。 观察右边的月相图片，哪些是你曾经观察到的?哪些是你没有观察到的? 2. 试着给月相图片排序。 3. 交流我们的排序有什么相同和不同。 4. 将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。 三、研讨 在一个月内，月相变化的规律是怎样的? 观察月相变化的时间按农历日期进行会更方便。 （三十、初一） （初三、初四） （初七、初八） （二十六、二十七） （十八、十九） （十五、十六） （十一、十二） （二十二、二十三） 月相变化图 阳历某月的月相图 四、拓展 观察月球的运动 观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。 随堂训练 一、判断题 二、选择题 第三单元 太阳、地球和月球 5.月球——地球的卫星 月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。 月球还有什么秘密呢？ 一、聚焦 月球是一个怎样的星球？ 二、探索 借助照片，我们来近距离地观察月球。 互相讨论，并把观察到的现象记录下来。 比一比月球的正面和背面，你观察到了什么？ 二、探索 月海盆地（黑色部分） 环形山 仔细观察月球表面的样貌，我们发现了哪些特征？ 环形山是山吗？ 月海有水吗？ 二、探索 想一想：科学家们是如何探索月球的呢？ 2007年10月24日18时05分左右，中国成功发射内了嫦娥一号月球容探测器。嫦娥一号的发射成功，标志着中国成为世界第五个成功发射月球探测器的国家。 1969年阿姆斯特朗等人搭载阿科波罗11号，实现了人类第一次登上月球。 二、探索 想一想：月球表面的环形山是如何形成的？ 科学家推测：月球表面的环形山是由陨石撞击形成的。 准备材料 一起动手做一做 试一试：模拟制造环形山。 二、探索 太阳 月球 月球和太阳有哪些不同呢？把月球和太阳的特征分别填写在维恩图中。 关于月球，我们还关心什么问题？把它们写下来。 年龄、大小、距离、有没有生命、能不能生活、有没有水…… 三、研讨 1.月球的正面：月海盆地多，环形山少。 2.月球的背面：月海盆地少，环形山多。 月球上没有水，没有空气，昼夜温差很大，气压小，辐射强，所以月球不适合人类居住。 通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？ 根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？ 四、拓展 月球对地球的影响月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。 随堂训练 第三单元 太阳、地球和月球 6.地球的形状 太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是一个球体。然而在古代，人们不是这么认为的。那时人们是如何认识地球形状的?又是怎样知道地球是一个球体的呢? 一、聚焦 二、探索 很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。 但有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。月食时，人 们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。 二、探索 二、探索 我们可以分别找材料做模拟实验 先看到帆顶，后看到船身。 帆顶船身一起出现。 二、探索 正方形 圆形 二、探索 虽然有的现象能表明地球是球体，但 大多数人还是不能接受这个观点。直 到1519年，航海家麦哲伦带领船队朝 着一个方向航行，3年后，他的船队 又回到了出发地。这样，人们才开始 接受地球是球体的观点。 教科版三年级科学下册 2022年新版 2.阳光下物体的影子 第三单元 太阳、地球和月球 太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。一天中，影子有什么变化规律呢? 一、聚焦 二、探索 制作简易日晷