教育心理学课件-反应时间.pptVIP

反应时间 反应时间的概念 反应时间的研究简史 反应时间的测定方法 减法反应时 加法反应时 开窗实验 反应时间的速度与准确性的权衡 反应时间作为因变量的优越性 影响反应时间的因素 测量反应时间的注意事项 一、反应时间的概念 反应时间（reaction time, RT）是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一。 反应时间是指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。 反应并不能在给予刺激的同时就发生。 刺激的呈现引起一种过程的开始，此过程在机体内部的进行是潜伏的，直至此过程到达肌肉这一效应器时，才产生一种外显的、对环境的效应为止。因而，反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”。 在反应的潜伏期中包含着感觉器官、大脑加工、神经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需的时间，其中大脑加工所消耗的时间最多。 二、反应时间的研究简史 对反应时间的研究最早始于天文学。 “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神经的传导速度。 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时间的实验。 1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行了一系列得实验研究。 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。 三、反应时间的测定方法 减法反应时 加法反应时 开窗实验 1、减法反应时 Donders受天文学家关于人差方程研究和Helmholtz测定神经传导速度研究的影响，于1868年在其“关于心理过程的速度”一文中，把心理时间的测定引入心理学，并提出反应时间的相减法。 （1）反应时ABC（1） Donders首先测定3种不同的反应时间： A-反应时间：S1→R1 B-反应时间：S1→R1 S2→R2 C-反应时间：S1→R1 S2 （1）反应时ABC（2） A反应时 C反应时 C?A B反应时 C反应时 B?C 基线时间 辨别时间 选择时间 （1）反应时ABC（3） 反应时间的相减法最初是被用来测定某一心理过程所需的时间的。 但是，反过来看，也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。 认知心理学正是这样来应用反应时间相减法的。 （1）反应时ABC（4） 减法反应时间的实验当时受到内省心理学家的攻击。 当一个训练有素的内省者进行Donders反应时，他们注意到C反应的感受不像是一个A反应加上其他的什么东西，B反应也不像是C反应加上别的什么，而是觉得三种反应均不相同。 （2）Posner的实验 Posner等曾设计过一个实验，运用反应时相减法来证实，短时记忆的信息除听觉编码之外，是否还存在视觉编码的问题。 他们在实验中安排了两种材料：一种是形同音同的两个字母如AA；另一种是形状不同但读音相同的两个字母如Aa。 并安排了两种呈现方式：一种是同时呈现；另一种是继时呈现，时间间隔为0.5s、1s和2s。 要求被试判定所呈现的两个字母是否相同并按键反应，记录反应时间。 在这两种情况下，正确反应都是“相同”。 （2）Posner的实验——结果 （2）Posner的实验——结论 应用减法反应时间的方法，证明了某些短时记忆的信息加工，可有视觉和听觉编码两个连续阶段。 2、加法反应时（1） Sternberg在进行一系列的实验研究的基础上，确定了对短时记忆信息提取过程有独立作用的四个因素： 识记项目的数量（记忆集大小） 探针刺激的质量（清晰和不清晰） 反应的类型（肯定的或否定的） 反应类型的相对频率 2、加法反应时（2） 识记项目的编码 探针刺激的编码 顺序比较 决策 反应组织 反应时间 探针刺激的性质 识记项目的数量 反应类型 反应类型的相对频率 图2 短时记忆信息提取的阶段及其影响因素 3、反应时间的“开窗”实验 看第一个字母 出 声 转 换 看第二个字母 将转换结果储存 被试按键 转换 开始 转换 结束 被试再按键 编码阶段 转换阶段 储存阶段 第一个字母加工的反应时间 图3 “开窗”实验：字母转换作业的3个阶段 四、反应时间的速度与准确性的权衡 研究者们为了研究人类信息加工的特性，常常把反应时间作为指标。其考虑的逻辑是，心理加工过程的复杂性和反应时间的长短之间有一种对应关系，即对一个复杂刺激的加工所需时间较长；而对一个简单刺激的加工时间则要短一些。 然而，反应时实验中除了反应速度之外还有反应准确率问题。 研究者们注意到，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。这就是反应速度与准确率的权衡（speed-accuracy tr