教育心理学课件-中年期心理的发展.pptVIP

中年期心理的发展 第一节 概述 一、年龄界定 二、基本特点 （一）中年期是一个令人望而生畏的时期 （二）中年期是一个负重的时期 （三）中年期是一个有成就的时期 （四）中年期是一个危险的时期 （五）中年期是一个再适应与欲求发展的时期 三、中年期的发展任务 （一）接受中年期的生理变化 （二）适应职业重担，调整工作技巧，使生活水准维持在相对稳定的水平。 （三）适应家庭角色变化。 （四）发展出中年的休闲活动，取代年轻人的已不适应中年特点的休闲。 第二节 中年期生理的变化 一、身体变化与健康 （一）主要的身体变化 1、仪表变化 2、感官变化 3、大脑和内脏器官的变化 4、性的变化 （二）中年人身体健康的维护 1、合理的营养与饮食 2、运动 二、更年期（p371-372） 发展心理学上所说的更年期一般是指个体50岁前后（女性早些，男性晚些）由壮年向老年过渡的时期。这是衰老的起点，即老年期的一切生理和心理开始暴露的起点。由于男女性别不同，人的体质情况和外界环境条件不同，每个人进入更年期的具体年龄和更年期的长短也各不相同。 （一）女性更年期（围绝经期） 更年期妇女的心理变化主要有如下临床表现： 1、焦虑，患者疑虑重重，怕衰老，担心因记忆力减退而影响工作。 2、悲观，精神不集中，记忆力减退，特别是一些以脑力劳动为主的职业妇女。 3、个性及行为改变，多疑、自私、唠叨、急躁甚至不近人情，无端心烦意乱，有过度兴奋与好斗倾向。抑郁也较常见，伴有身体疲劳和不适，甚至有自杀念头等神经官能症表现。 （二）男性更年期 第三节 中年期认知的发展 ——认知的不惑之年 一、感知的发展（p373-374） 视力最先衰退 二、记忆的发展 对表面细节的记忆下降，对意义或主题的记忆没有下降 感觉记忆衰退，但影响不大；短时记忆一般没有下降；长时记忆有一定程度下降。 三、选择性注意的发展 四、创造力的发展 五、中年人智力发展的趋势 （一）智力发展的模式 1、晶体智力与流体智力 2、巴尔特斯的智力双重模型——智力技巧与实用智力 智力技巧——与思维基本形式密切相关的基础过程，主要功能在于负责信息加工和问题解决的组织。 实用智力——智力技能与情境、知识相联系的应用，主导成年期智力的发展。 3、外显智力与内隐智力 外显智力——通过外在测量材料测得的。 内隐智力——指人们在日常生活和工作背景下所形成的关于人类智力结构及其发展的看法。 （二）智力活动的性质 美国沙依的智力适应理论（p380） （三）成人社会智力的发展 社会认知、伦理认知是成人与老年人智力发展的重要特点 （四）影响中年期智力发展的主要因素 1、社会历史因素（群伙效应） 群伙：同一时代出生的人。 2、文化、职业 3、身心健康水平 第四节 中年期个性与社会性的发展 一、中年期的个性发展特点 （一）需要的变化 （二）个性的特点 1、自我调节功能趋向整合水平：p386-387——拉文格（Loevinger）的四个阶段 2、对内心世界日益关注：老练、深沉、持重，不再如年轻时分富于激情、外向。 3、性别角色趋于整合 4、对生活的评价具有现实性 二、职业的发展 （P391-392 ） （一）职业发展特点 1、从心理角度讲 2、从医疗卫生保健角度看 3、从社会发展角度看 （二）职业适应的表现 1、首先取决于成人早期对职业的选择 2、取决于事业心 3、工作中职务的升迁与工作类别的变化 4、人际关系