大概念下单元整体教学的三大关键设计.pdf

大概念下单元整体教学的三大关键设计 在工业时代向信息时代转型的背景下，素养导向的课堂变革 应时而生。素养导向的课堂变革之根本在于转变教学目标，通过 从教授专家结论转向培养专家思维，提升学生解决真实性问题的 素养。“大概念”是将素养落实到具体教学中的锚点，是指反映 专家思维方式的概念、观念或论题，具有生活价值。理解大概念 有助于达成高通路迁移，形成具体与抽象交错的复杂认 结构， 不仅可以打通跨学段、跨学科的学习，而且能解决学校教育和真 实世界相阻隔的问题。围绕大概念的单元整体教学由目标设计、 评价设计和过程设计三个关键步骤构